作者：文/会员上传 来源：网络收集 时间：2024-06-19 08:06:38 阅读：71
秋天，是一个丰收的季节，是一个五彩缤纷的季节，更是一个凉爽的季节。
看看果园里，呀！果园里的果子都熟了。苹果乐的红了脸，仿佛让人们把目光齐刷刷的注视它一样;再看葡萄，个个披上了紫袍，好像一串串铃铛。而橘子呢，穿上了黄色的衬衫。石榴笑的咧开嘴儿，仿佛要告诉我们，它们多么快乐，整个果园里飘洒着果子的香味。
秋天，花山上都变了样子，树上的枫叶火红火红的，在半山腰上，仿佛一簇簇跳跃的火焰；山上的酸枣变红了，一个个就像小灯笼似的，挂在枝头上。麻雀们飞来飞去，他们在储存过冬的食物，忙得不可开交。蝉已不在那里唱歌，它已播下了希望的种子。
秋天，小朋友在公园边、游乐园里跑来跑去，他们在那里玩耍，玩几回捉迷藏，或者打几次水漂，或者赛几趟跑，玩得很开心。
看看动物们的表现是什么样子的呢？那是什么东西？在蹦蹦跳跳的，哦，原来是活泼可爱的小松鼠呀，它们在干什么呢？它们在那里准备过冬呀，你看，它们有的运松子，有的往树洞里储藏食物，多么和谐呀！看看天上，天上的大雁排成人字状，正往南方去，准备过冬呢！小蚂蚁也排着整齐的队伍，来来回回搬运食物。
秋天，是快乐的季节，也是丰收的季节，更是凉爽的季节。
我回到了老家，看见地上有一片一片的玉米像金色的海洋，我拿一个玉米棒子仔细看了看，它真像一根金光闪闪的大金棒呀！
我去田地里看看，走着走着，我发现了一片红薯地就向那里跑去。远远的望去红薯地就像一块毛茸茸的绿色的大地毯。红薯兄弟你挤我，我碰你，争着探出头看一看秋天的美景。我在茂密的红薯叶下，发现了一个刚刚钻出地面的红薯，就连忙把它挖了出来。它深红色的身子圆圆的，连着叶蔓的那头尖尖的，像戴着一个小帽子。
红薯的旁边连着一块花生地。花生的梗像一个个小树苗立在田里。到了秋天，它们就是干枯了，我一走过花生的叶子就纷纷落到花生妈妈的脚下准备过冬，我学着奶奶的动作，拔出了一棵花生。蓬松的根须上缀着大大小小好多花生角。这些刚出土的花生摸起来又湿又软，没想到那么硬的花生埋在土里的时候竟然这么软，可真有趣呀！
我顺差田垄走到地头，迎接我的是一片高粱，它的杆又细又长，直直的站在被农民伯伯耕好的地旁，红红的高梁穗把杆都给压弯了，好像农民伯伯站在那里笑。是的，农民伯伯看到这洋溢着丰收喜悦的金秋，怎么会不笑呢！
秋天悄悄地来了，我们都没有发现它。今天我们来到儋阳楼，寻找秋天。
秋天在哪里呢？秋天藏在茂密的森林里，凉爽的风是秋天的信使。风穿过树梢，树叶在低声唱歌；风穿过草地，小草在低声跳舞；风来到我的头上，我的头发也跟着飘动起来。几片淡黄的树叶在风中轻轻飘动，好像是秋天在写信。我才发现，风把秋天的信送来了，心里面写了：鸟儿们，秋天来了，你们应该快把窝造好，不然会冻死的；虫儿们，秋天来了，你们应该加紧储存食物，不然会挨饿的；小朋友们，秋天来了，你们应该多穿衣服了，不然会生病的。
秋天在哪里呢？秋天藏在地里。地上有很多落叶和枯枝，是小虫子的快乐天地。有的虫子在叶里面捉迷藏；有的'小虫子爬到一层一层的叶子上，向天空眺望；还有的小虫子，带着自己的食物躲起来，渡过寒冷的冬天。
秋天在哪里？秋天藏在我们的身边，海南的秋天是特别的秋天。
当夏姐姐离去时，秋姑姑迈着清凉的脚步向我们走来。
你瞧，一转眼就成了七彩的世界。菊花怒放黄的耀眼。银杏树的叶子变成了金色的小扇，扇一扇，送来了一股清凉的风。提鼻一闻，闻到了一股花的香味，远远望去竟是一片金色的稻田！我不也是一粒小小的种子吗？那么，我的秋天又怎样呢？
太阳公公在秋天里也有了变化。它不像夏天那样火辣辣了。它照熟了许。它照熟了许多果子，是土地妈妈的礼物。
土地妈妈可热情了！土地妈妈端出了很多果子，有水灵灵的紫葡萄。有黄嫩嫩的香蕉。有红彤彤的柿子。还有硬梆梆的核桃，数也数不完……正当我沉醉在这迷人的景象中时，一只小白兔忽然从草丛里跳了出来，它的出现引起了我的注意。
小白兔穿着厚厚的毛外套，你看那雪白的毛，显的更可爱了。小蚂蚁们在忙着准备食物。小松鼠们忙着采松果。小燕子也都飞到了南方。
人们也有了变化，毛衣。毛裤。长袖和长裤都从衣柜里跑了出来。今天，妈妈还在给我织毛衣呢！
秋姑姑的脚步是七彩而清凉的，一切都会在秋天里走向成熟。
我爱秋天，因为它美丽。在我的心中，秋天，就像是平易近人的老人，就像是金灿灿的幸福，就像是看得见摸得着的美丽。
人们说：果实渴盼秋的爱意!是啊，果园中已挤满了令人喜爱的可人儿。那是穿着金纱的'少女为它们点缀出了丰收的喜悦。那各不相同的果实也许是树上的，也许是心中的，也许是人生的。
记得小时候，我与小伙伴在乡下的大树下玩时，经常用小木棒在泥土上写老师教的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。谁写得好，就奖谁一个大苹果。口里唱着：“秋天到了，秋天到，吃得我们乐饱饱……”
在田野里，金黄的稻麦好似金色的头发，随着风婆婆的吹过，这些头发好像在与我打招呼。秋天还拜访高梁，问候了玉米，走过了秋景的每一个角落。
草地上，有人在打滚，踢球，赛跑。最吸引人的便是放风筝，风筝与风在那嬉戏，我可看着高兴，草儿们仿佛已经沉睡了，在秋老人的温暖的怀抱中安睡了，睡得那么甜那么地香。
醉秋，当然少不了花儿们的捧场。特别是那菊花，它与秋一样，不像玫瑰那样艳丽，更不像牡丹那样高贵，但它们都是美丽的，让人倾心。
那一切的一切是温情脉脉的语言，是清新动听的音乐旋律，是酣然有梦的美丽，是可以诉说的恬静。
秋天的美是温馨的——它不像春那样充满活力，不像夏那样热烈奔放，不像冬那样冷漠峻峭。
秋天的美是理智的——不像春的艳丽夏的浮华冬的严厉。
醉秋啊，在我的心里，你的一切都是美丽的，那样滋润我的心田，那样令我陶醉……
我爱秋天，因为它有自己独特的美。
秋天是“万物改妆”的季节。秋姑娘带着水粉来到人间：它为梨涂上金黄色；给苹果抹上深红色；帮葡萄点上紫红色；替柿子染上橙红色……高粱红着脸笑了；石榴咧着嘴乐了；稻谷扭着腰闹了……菊花五颜六色，红的像火，黄的赛金，白的如雪；美人蕉争相开放，红的亮眼，黄的喜人。
秋天是“幸福丰收”的季节。田野里，农民伯伯唱着、笑着忙着收割。果树旁架着梯子，人们爬上梯子，果子落在粗大的手掌中，就连坐在院子里类垒玉米的老爷爷、老奶奶都哼着小调喜滋滋的。
秋天是“树木脱衣”的季节。漫天飞舞的黄叶羞涩地在人们面前翩翩起舞。大人们说，黄叶不但可以展示，还可以入地后成为很好的肥料。我想，这就是秋天的奉献精神吧！
我爱美丽的秋天，更爱奉献的秋天。
在一年的四个季节中，我最喜欢的就是秋了。
秋天的田野里金灿灿的麦子沉甸甸的，惹人喜爱。每一刻都井井有条的排列着，好像金色的地毯。麦子的旁边是害羞的高粱，那脸蛋红的`都不能再红了。玉米好似忘掉了一个夏天的烦恼，高高的举起了她的红缨。
秋天的花园里，其他的花儿都凋谢了，却唯独只有菊花在这个季节里绽放!菊花没有牡丹的高贵，玫瑰的鲜艳，却散发着它独有的清香。在远处观赏菊花，只能看到一些红的、白的、紫的、黄的小点点。他们虽小，却在微风中闪耀!
秋天的果园里，柿子喝醉了酒，脸都红了。葡萄小姐是被谁气的呀?脸都紫了。石榴这个开心果，怎么把肚皮都笑破了?橘子兄弟挂满枝头，叽叽咕咕的在说些什么呢……
秋天多可爱呀!
我喜欢鸟语花香的春天，喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢白雪茫茫的冬天，但我更喜欢五谷丰登，秋风习习的秋天。
秋天就像一个美丽的小姑娘，她拿着画笔把世界画成了一个五颜六色的大花园，把花儿们变得更鲜艳，把大树们变得更美丽，把大地母亲妆点美丽起来，多么可爱呀！
走进果园里，酸甜可口的水果映入眼帘，有红彤彤的大苹果，金灿灿的桔子，还有紫得像玛瑙一样的葡萄，一分耕耘一分收获，农民伯伯笑得眼都眯成一条缝了，真是付出辛苦就一定有收获！
接着我们来到了街道上，马路两旁的银杏叶就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，枫树的叶子就像手掌一样大，为人们遮住了风风雨雨，就连柳树都十分美丽。
我们又来到了公园，看到了菊花仙子，红的似火，粉的似霞，白的.似雪，它们聚在一起，形成了一个大花园，颜色五彩缤纷，让人赏心悦目。
最后我们来到了小溪边，在阳光的照射下，水面平静得像一面镜子，一阵秋风吹过，泛起层层波纹，偶尔还有大大小小的鱼儿跃出水面。
这就是美丽的秋天一个五颜六色、秋风习习、五谷丰登的季节，我爱它，爱它的花儿爱它的果实，更爱它的凉爽，我用歌声赞美它……
《美丽的小兴安岭》评课稿
........学校 ......
今天，听了骨干教师黄老师的《美丽的小兴安岭》一课，有以下一些看法。现在我从以下三方面评课。
一、评教师的教
1、美”是文章的“魂”，“美”是教学的线。在本节课的教学中 ，黄老师始终围绕这些教学思想组织教学，努力达到预设的教学目标，黄老师在这节课能引导学生通过“五步”学习法引导学生抓住重点词句阶梯式解决教学重点。采用先教师引导学习，然后学生“自主合作探究”学习，再让学生自学，最后总结全文，学习写作方法，这样由扶到放，解决了教学难点。抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是的美丽与物产丰富。
2、《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想象能力和创造能力。”在本课中，黄老师采用招聘小导游的情境教学法、先扶后放教学法。在整个教学活动中，合理的引进适当的激励和评价机制，最大限度的激发学生的学习热情和潜能。
二、评学生的学
1.语文教学不仅仅是单纯的传授知识，更重要的还是一种学习能力的培养， 老师在教学中，加强对学生学法的指导，让学生真正意义上成为学习的主人，从而逐步提高他们的学习能力，自己分析、感悟文章的能力。黄老师先带领学生去欣赏、领悟。然后通过自学，让学生在小兴安岭寻到了“宝贝”，真切的感受到这还是一座巨大的宝库，激起了心中浓浓的豪情。学生真情的语言，感情的自然流露，不就是教师千方百计想要达成的愿望吗，不就是学生对美的一种理解，一种欣赏，一种创造吗？
2.黄老师为学生创设情景，尊重学生个体差异，鼓励学生小组合作充分表达，给每个同学参与表达的机会，引导学生在实践中学习，这方面也处理得很好。
3.学生通过这一课能够提高写作能力。《美丽的小兴安岭》这篇课文是典型的总分总结构，而且有鲜明的时间顺序，可以给学生树立很好的作文典范。黄老师在课上给学生提供了写作的思路和方法，由“课文”伸展到“作文”，可以提高学生的写作能力。
三、评教学效果
1.语文学习要激发学生的学习兴趣，这节课黄老师营造一种兴趣盎然的语文学习氛围，从一节课的导入就抓住学生的“心”。师生互动频繁，黄老师进行了准确清晰的引导，仿佛给学生插上了学习的翅膀。学生小组合作探究目标明
确，学生能主动参与，在合作中互相表达想法、交流意见，小组汇报时能互相补充，体现了互学互助，教师随机点拨，突破难点。
2. 在本课的教学中，黄老师能合理运用通过多媒体辅助教学，通过图文结合的生动画面，激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与学习过程，在“知识、情感、能力”方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了学习方法，多种能力得到训练培养，教学效果较好。通过一节课的学习，学生们完成了本节课的学习目标，所有同学能力得到不同程度提升，程度好一些的学生能够当堂完成小练笔。
四、教学建议
美中不足的是黄老师由于太投入讲课，板书的进度没有及时跟上。小组汇报时，最后一组学生的朗读感情欠佳，并没有把小兴安岭夏季的美丽充分展现出来，是一大缺憾，由于时间关系，教师只指导了第一句，指导的不够彻底。
午后，一片金黄的树叶，从我得到脸颊滑过，我想：这应该就是一叶知秋吧！
秋天，在农民伯伯的眼里是：硕果累累、五谷丰登；在游人的眼里是：天高云淡，、秋高气爽、丹桂飘香、层林尽染、秋色宜人……
让我们走进秋天吧！
秋天的田野，农民伯伯笑成一片，成熟的大麦，傻里傻气地站在那里发着呆；美丽的野菊姑娘个个都香气扑鼻，把整条小路都给熏香了；苹果姐姐都穿上了火红的大衣，葡萄妹妹也毫不示弱地披上了紫袍，威风凛凛……
它们为什么都要浓妆艳抹呢？原来它们是为了迎接秋天的到来。
你瞧，白胖胖的小子━玉米，正举着一束花向秋天问候呢！高粱因为在夏日里被暴晒了，所以只能红着脸儿乐呵呵地笑着；秋风，拿起一把梳子，把田野梳理得井井有条，让人一看就舒服。
走进秋天……
庄家饱满丰硕，水果挂满枝头，动物膘肥体壮……
让我们走进秋天吧！
秋天来了，美丽的秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。
她穿着漂亮的衣裳飘过果园，她一走进果园，粗壮的苹果树树杈上就结满了又大又红的苹果，一个个红彤彤的苹果像小朋友的笑脸。葡萄架上的一颗颗葡萄像紫色的大珍珠一样，石榴也咧开了嘴，露出红红的牙齿。
秋姑娘又来到天野里，田野的稻谷笑弯了腰，一片金黄。玉米也成熟了。农民伯伯脸上笑开了花，正忙着收割呢。
山坡上，漫山遍野的野菊花竞相齐放，蜜蜂正忙着采蜜呢。树林里的枫树叶子全红了，远远望去就像一片火海。
草坪上，小朋友们正在放风筝，一个小朋友牵着线就飞快的跑起来，风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面去了。小朋友们玩得兴高采烈，心里高兴极了。
秋天真美啊！就像一副美丽的图画，带给我们快乐和丰收，我爱秋！
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