作者：文/会员上传 来源：网络收集 时间：2024-07-14 20:07:13 阅读：38
游戏中悟理作文
“哈哈……”笑声不断在校园里徘徊，这是从哪里发出来的呢？原来是我们班啊！
今天老师让我们玩戏，这不仅仅是游戏，陈老师莫非想让我们从中学到怎样去观察。
首先我们玩的是寻物眼力，每组派二名“选手”。老师在教室放了九本书，这书没有藏在一些隐蔽的地方，而是藏在显眼的地方。让我印象最深的'最陈泽亮很陈伟彬，老师让陈泽彪出来，盖住他的眼睛告诉他游戏规则。开始，我们喊着时间，陈泽彪像火箭一样冲啊！最后他“满载而归”地交上了战利品。陈伟彬开始了，他不慌不忙地寻找着：“五，四，三，二，一”停！陈伟彬的手上一件战利品出没有，空手地回座位。
第二个游戏是听音辨人，意思是每组派一名同学上讲台背对同学，老师再悄悄地叫了几个同学站起来唱着歌。最后林婉婷猜对的最多。
而第三个游戏是触觉反应，同学用红领巾把眼睛蒙住，然后让几个男女同学上去和他们握手，让他们猜有几男几女，最后黄瑞琛获胜。
游戏结束了，我的收获也不小。最重要我学到了怎样去学会观察。
观察不仅要仔细看，还要认真想。我去“采访”了陈泽彪，他说：“我每天在去学校的路上，总看到许多平凡中的不凡，因为我每天都观察，所以才取胜利！
我也喜欢观察，因为喜欢上地理，因为观察又让我喜欢上天文等等。
我喜欢游戏，更喜欢从中得到领悟。
观察不只是用眼睛看，观察要用上多功能的合作。比如说：“像思考，当我们在观察的时候，我们要思考，从某个物体联想到怎么去做。
观察也需要认真仔细，当老师或同学在讲“游戏规则时，我们要认真听，才能明白规则。
可是每一种感官都不能完成所有的任务，那还需要其它感官的协助。
回想自己，我的观察能力就不是那么好，因为我的感官没有合作，单单只有了眼睛，没有深一步去了解，尝试。就说上次吧，陈老师让我们写一篇关于描写植物的作文我是写含羞草，可我只是看，描写了外貌却没有了解它那内在的特点。
看来观察还需要合作啊！
我们校园里常常发生一些有趣而智慧的事情，下面我就给大家讲一讲吧！
瞧：在烹饪课上，老师教给我们做了很多美食。最有趣的一次，我们做的是鸡蛋羹，老师让我们先用锅盛一些水，放一个箅子，把锅放在电磁炉上加热；然后让我们拿一个碗，把两个鸡蛋打在碗里，用筷子打碎，然后放点盐、细碎的葱花，再搅拌一下。等水开了之后，就把碗放在箅子上，蒸大概十几分钟，一碗香喷喷的鸡蛋羹就会让你直流口水。
在微机课上，老师教我们怎么用电脑画画，我们都很好奇怎么用电脑画画，我们大家听得都很认真，我画了一幅关于夕阳美景的画，可漂亮啦。冯子辰画了一个小仓鼠，真是可爱极了，王子涵画了一幅夜空图，星星在夜空中闪闪发光，同学们画的画都有自己的特色，我就不一一介绍啦。
六一儿童节时，在跳蚤市场活动上，我们用自己的努力，学会了买卖东西。我们烹饪班的几个同学卖的是吃的，有寿司、西瓜、三明治，我卖了14元钱呢！同学们有的卖可爱的娃娃，有的卖有趣的图书，有的卖精美的发卡，有的卖自己做的手工艺品，有的卖自己栽种的花草，这一天，我们玩得其乐融融，收获了很多很多。
我们的校园处处充满了智慧，这智慧不仅仅是老师的辛苦付出，也是同学们多姿多彩的童年！我爱我们的校园!
“哈哈哈！”217教室里的同学们怎么个个都一脸疑惑，啊！原来老师手上拿了一个“宝贝盒子”，同学们正在聚精会神地猜盒子里是一个什么“宝贝”。
不要小瞧这个游戏，这个游戏可是有一定难度的。老师神秘地说：“每个人只能问一个问题，不过，我只能回答你们是或不是，可是你们必须记住一点，你们问的这个问题要有价值。”我想：这次我们同学个个都要像警察一样破案喽！我只想问一个问题，就是这个东西能不能吃。
老师刚说游戏开始，我们班里最能讲的徐浩然站起来兴奋地说：“是不是吃的啊？”老师望着盒子犹豫了一会儿，慢吞吞地说：“不是。”就在这时，我们班朱玉一马当先地问了一个谁都没想到的问题：“是软的吗？”老师露出狡猾的笑容说：“算是吧！”我想：算是吧？到底是软还是硬？就在我想的时候，又有一个人，跳了出来充满自信地问：“是文具吗？”老师说：“是。”
这时，全班人，都自信满满地举起了手，当秦鑫磊把所有人的想法都说出来时，“是橡皮吗？”老师却在面前摆了一个叉。这时，全班都像泄了气的气球，瘫在了桌子上。就在全班人都在思考时，一个小手慢慢地举了起来，孙瑞希慢慢地说：“是圆的吗？”“当然不是！”老师说。
就当全班人都没有头绪的时候，老师打开盒子，揭晓答案了。只见老师慢吞吞地打开盒子，弄得我们心脏砰砰跳，可是“宝贝”只是一根橡皮筋。
这个失望的“宝贝”，给这次游戏画上了“圆满”的句号。
随着下课铃的响起，一些同学在教室后面的柜子上玩起了弹笔芯——这个游戏叫我想起多年前班里最流行的游戏——斗笔。
这种游戏并不限制笔的种类和形状，只要你有足够的想法把你的笔改造得更耐打更防滑就行。在这个游戏中可以在笔上安装各种东西，当然，不可以装超过铅笔盒大小的物品。
玩斗笔时，橡胶的外壳的笔最防滑，普通的塑料笔攻击力最强，可惜也最容易滑下桌子去，但要是两种笔结合在一起那岂不是无敌了？于是，就有同学把橡皮筋绑在塑料笔的两头，成了一个缩小版的金箍棒。还有些同学不甘示弱，有的把橡皮绑在笔杆上，有的在橡胶笔的笔帽上夹了一把尺子，活像一架小飞机。
斗笔的玩法虽然有两种，但都很简单易懂。一种是借助推力把对手的笔推下“擂台”。另一种是用自己的笔杆压住对手的笔杆，用力一按，“砰”地把笔弹出“擂台”，但这得计步数。
回忆把我带回了几年前，在A同学的桌上，几个同学围成一圈，兴致勃勃地玩着斗笔。他们通过石头剪子布分出谁先动笔，谁后动笔。B同学是先动的，他借着自己的笔有“三米大长腿”在桌子上瞄准了A同学的笔“走”，一边“走”还一边念念有词：“一、二、三，看我的！”他把笔杆搭在了A同学的笔杆上，“砰”的一声，A同学的笔弹出了好远。呼，好险，还好有皮筋，不然笔就要掉下“擂台”了。看到这儿，B同学的脸上露出了失望的表情：“哦。”A同学长舒一口气，开始了他的反击：他心数三步，搭上了B同学的笔杆，“吧嗒”一声，B同学的笔掉下了桌面。此时A同学的心中一定是在暗暗窃喜吧！不过别骄傲，最后出场的C同学，正让他的笔迈着大步走到A同学的笔边，只听“咔！”一声，游戏结束，A同学把嘴张成一个“O”，果然是骄兵必败啊！C同学渔翁得利，看他脸上的笑容，是那样得意！
哦，上课铃响了，把我拉回了现实中。啊，这课间游戏是多么美妙啊！
今天，倪老师叫我们准备一张白纸，然后叫我们每个人在白纸上写上五个最爱的人，还叫我们要慎重考虑。我们写完后又叫我们划去一个，我划去的是舒亦安，虽然他是我最好的朋友，但是如果我没有了亲人就会没有我，所以我只能放弃朋友留下亲人。接着，倪老师又叫我们再划去一个，这就难办了。我思考了一会儿,最后划去了我的爸爸，因为他一直打我，还用皮带抽我，我知道是为我好，但也不用把我打得那么疼吧。接着倪老师又叫我们继续划掉一个，我们不由自主地发出了“啊”的叫声,因为我们都不想划了。但这是游戏规则，没有办法只能再划去一个。接着我就划去了爷爷，因为我对爷爷的爱没有对妈妈、奶奶来的多,所以我划去了爷爷。这是我的眼眶里有一点泪珠，鼻子有点儿发酸。接着倪老师又叫我们划去一个，我们怀着悲痛的心情大声地说：“不要再划了!”可这是游戏规定，我只能划去奶奶，虽然奶奶对我很好，但是我不是经常去老家看奶奶和他的接触不多所以划去了她。但是此刻我的心仿佛刀割一般，在不停地流血。倪老师又叫我们划掉一个，我们大声地喊道：“不!”可这是游戏规则，别无选择我划去了最后一个，我哭了。(我的脸上没有表现出来，但在我的心里已经哭了。)我觉得好像是世界末日了，没有友情，没有亲情，本来生机勃勃的世界，现在变成了荒凉的沙漠。
通过这次游戏，让我感受到了友情和亲情在生活中是多么的重要。
所谓叛逆，就是反叛的思想，行为与正常的规律，现实相反，违背他人的本意，做出一些出乎意料之外的事。
比如：老师说写生字偏不写，比如7：30写不完作业，比如：不想吃饭，不睡觉等。
今天的作文课上，我们玩一个好玩的小游戏，叫做叛逆集结号的游戏，你想知道好不好玩，那我们去看看吧！
游戏规则是老师选四名同学来，老师说“笑”然后你做出哭的动作，老师说“跳舞”你就不跳舞。
第一轮游戏开始，老师选了我和曹本昕、徐锐飒。同学们争先恐后的举手，我心里很开心，因为我知道曹本昕，老师一直在考我们，结果老师说了一句不看他，我被淘汰了，老师又说了好几句！“全体起立，全体坐好，不许笑，瞪大眼睛………”。最后老师说一句话，回座位吧，他们就回去了，结果也淘汰了。我心里也很开心，因为谁也没有赢。
游戏结束了，我们不但玩的很开心，而且还知道了一些道理。每个人都会有叛逆的时候，要学会控制自己，才不会走弯路。
五年级写游戏中的启示作文 电话传情
电话是我们常见的通讯工具，它可以带给我们便利。但是，大家知道电话是如何传声的吗？
电话是利用电信号，把人们的语言从一地传到另一地的装置。打电话的时候，发话人拿起话筒说话时，空气会振动起来，振动会形成声波，声波作用于话筒。随着声音的大小、高低变化，电话中的电路会产生相应的电话变化，再沿着电话线传到对方电话的听筒里，对方就能听到发话人的声音了。而送话器和受话器就相当于人的嘴巴、耳朵。
为了证明这个实验，老师带着我们做了一个游戏。
我们用一根细长的针在一次性纸杯底下打了一个洞，接着是穿针引线，最后在棉线的顶端打了一个结，一个简易的'装置完成了。我们两人一组把线拉直，就开始传话啦。“嘿！”我轻轻一试，对方听了眉头紧锁，向后退了几步。我一惊，想：这声音有这么大吗？于是，我也听了听，通过这个装置传过来的声音如同山崩地裂，我的耳膜都快要被震破了。老师说：“发现了吧，这可不亚于真的电话。”我们降低了分贝。但这声音还是如此响亮，音质还是那么清晰。接着，我们你一句我一句地聊了起来，真有趣。“好，”老师拍了拍手，“接着我们来体验一下群聊。”我们把三条长绳系在一起，大家站成一个圆，一一实验起来。一连串响亮的声音传入到我的耳朵，仿佛近在咫尺。
虽然这仅仅是个游戏，却蕴含着科学的知识。两个纸杯分别代表着送话器和受话器，一条棉线就是电话中的电线。我们的“电话”就是运用了棉线与空气振动的原理做的。通过这次游戏我增添了不少知识呢，真是一举两得呀！
我们的校门口写着“文化路第三小”，字写的苍劲有力，没有半点瑕疵。刚进去正对着一座雕像，右边写着“希望”，左边写着“勤”。往一二年级的地方看上面有我们的校训、校徽。
我们的主教学楼一共有四层有三、四、五、六年级。还有一个一、二年级在一个楼里，那个楼有三层，三层是多媒体教室和录课室，负一层是“勤文堂”。这个楼横对着的是办公楼，办公楼也有三层，一层可以领卫生工具，二层有办公室、校长室等，三楼也有办公室。还可以换“文三好少年”卡，安排得井然有序。好极了！我们进出好像是训练过一样。
春天，校园里的树木抽出了枝条，长满了嫩叶，到处开满了各式各样的花，不过最引人注目的是樱花，小小的粉粉的花瓣，像害羞的小姑娘，可爱极了！
夏天，石榴花竞相开放，还有许多花草开了，引来了一群群蜜蜂。到了头伏，草热的没有力气抬头了，园林工人一洒水仿佛天地都换了，它们个个神清气爽容光焕发，花儿抬起头笑了，草儿挺直了腰板。蝉叫个不停，仿佛在说：“不公平啊！你们都给它们浇水，都不给我浇，我们快热死了！”“哈哈”园林工人开心地笑了，我们也很开心。
每当一片树叶落下来时，我们已经知道秋天来了。这时，校园里的桂花开的可旺盛了！那金黄的桂花很香，俗话说：“十里桂花香嘛！”这时我们学校的石榴也成熟了，红扑扑的像一个大的苹果，好看极了。
冬天，树木只有枝条，光秃秃的。下了一场雪之后，枝条上的雪像梨花。真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！现在只有松树挺的直，真应了一句诗：大雪压青松，青松挺且。
我爱我这美丽的校园，色彩缤纷的校园，变化无测的校园！
最近，只要每天晚上不下雨，我都会在院子骑一会自行车。
昨天下午，我跟曹希楚、蔡宾润在院子里骑自行车，骑了一会，感觉累了，我们发明了一个三国小游戏，规矩是：自行车是古代的马，选一个三国人物代表自己，我选的是张飞，蔡宾润选的是关羽，曹希楚选的是赵云。每个楼代表一个地盘，必须要抢地盘，哪个组抢的地盘多，哪个组就获胜。我们三个是一组，别的小朋友是另外一组，我们骑着自行车，占领了8个地盘，就是第九个地盘“荆州”太难攻破了，因为他们人数较多，我们抵挡不住，我们只能骑着“马”跑来跑去。
我们想到了诡计多端的诸葛亮，最适合的人选就是蔡宝，我们就到十三号楼去叫他，因为他的“马”没力气了（自行车没气了），我们给他的战马打好气，准备夺取“荆州”，到那一看，敌人都不见了，“荆州”不攻自破，成为了我们的地盘。
今天晚上，我还要找我的朋友玩三国游戏，争取占领更多的地盘。
这里蕴藏着我美丽的梦想，这里还埋藏着我心里的秘密，这里记忆着我童年的快乐，这里是我第二个美丽的家乡，我的智慧校园。
校园是我成长的驿站，这里记录着成长的痛苦，也可下了欢乐，我爱我的校园，也爱我的班级，因为这里是我的一个家，一个充满智慧，友善，快乐的家，请大家和我去探索吧！
清晨，漫步在我的校园，花坛中的花散发出芬芳的气味，湿润的泥土的气味扑鼻而来。同学们正在教室声情并茂地读书，花坛里的小花似乎正在望着教室，津津有味地听着，真是一派和谐的景象。
校园里充满了智慧。瞧！课堂上，同学们聚精会神地听老师讲课，当老师提出问题时，举起的小手如同一片海；有时教室里会飞出朗朗的读书声，如同童声大合唱，音符满天；有时还会传出欢快的笑声，这样的课堂气氛，难道还不会激发同学们积极的学习兴趣吗？
我们班的同学，正在空地上跳大绳呢！只见跳绳被甩的是上飞下飞，同学们在长绳中穿梭，向前甩动的绳子发出啪啪的'响声和夹着他们脚尖踩着地面发出哒哒的声音，就像乐队在演奏着优美的乐曲呢！看，几个女生的辫子一上一下，那动作轻快，敏捷，个个都是跳绳的小能手。还有些同学正在踢毽子呢！她们踢得可厉害了，一下子就能连续踢了十几个，五彩的毽子在轻巧地飞舞，就像一朵花瓣在飞腾，又好像一只长着尾巴的松鼠在跳跃。站在一旁观看的同学崇拜的赞叹不已。有的同学还在给不会踢毽子的同学说小诀窍，有几个同学还情不自禁地跳起来，嘴边还不停的说：“哇!我终于学会踢毽子了。”看着她们灿烂的笑容仿佛比吃了蜜还要甜。
“放学了！放学了！”同学们高声欢呼着，就像展翅高飞的小天使！
我爱我的智慧校园，这里让我成长！这里使我快乐！
星期六下午，在作文课上，橙子老师领着我们玩了一个名叫“蒙眼画脸”的小游戏。同学们都开心得一蹦三尺高。黄小锐高兴得“四脚朝天”，分不清是人还是动物，惹得我们哄堂大笑。
一开始，老师拿来两条红领巾，让倪逸钒和黄奕诚分别给穆庆洋和杨辛硕的眼睛上蒙上红领巾。第一轮比赛开始啦！穆庆洋和杨辛硕摇摇晃晃地向黑板走去，穆庆洋还时不时抓住旁边倪逸钒的衣服。他们两人在黑板上认真地画着，不一会儿，穆庆洋就画好了。哇！穆庆洋画得真可爱啊！两只水汪汪的，炯炯有神的大眼睛，小小的耳朵，嘴巴弯弯的，吐出了小舌头，大家纷纷赞叹道：“真可爱啊！”又过了一会儿，杨辛硕也画好了，大家都笑趴了，一只眼睛大，一只眼睛小，左边有一只耳朵，右边有两只耳朵。
第二轮开始了，我和吕蕙妍都跃跃欲试，走向黑板，画了起来，吕蕙妍画好了，我还在慢慢画着。我画完了，拿下红领巾，这画儿真是让我哭笑不得——眼睛是两个圆，鼻子长在眼睛上方，嘴巴撅得高高的，好像能挂住一个油壶。
当然，女生队的吕蕙妍胜利了，男生队的穆庆洋胜利了，他们获得了“绘画小能手”的称号。这个游戏可真有趣啊！
我有一件新毛衣，它是条形的，第一排是灰色和黑色的，第二排有许多英文字母有规律的排列着：P、A、W、S。第三排又是灰色和黑色的，第四排又出现了英文字母……只要见过的人，无不称赞。
妈妈和爸爸都说我穿上外婆织的新毛衣，就显得很精神了，可是今天，妈妈看了后，没有说话，而是让我向前转向后转，看完了前面看后面，发现了衣服上的一个小瑕疵，指着这个“小瑕疵”不解的问我：“马炯耀，外婆是不是把你的衣服织错了呀？你看，前面有这么漂亮的紫色小方块，后面这么不也织一个呀？”“你说呢？你能猜出来吗？”我一边说一边暗暗得意。妈妈说：“外婆毕竟是年纪大了，织毛衣也要忘记点什么了，对吧！”“妈妈，您可太小看外婆了！”我卖弄似的和妈妈说：“这个是外婆为我做的记号，她怕我在穿毛衣的时候，分不清前后，怕影响我穿衣服的速度，特意为我设计的“爱心”标志。”
虽然我的外婆没有读过许多书，她没有渊博的知识，但是外婆总结了生活经验，她有丰富的生活窍门，同样给我们的生活带来方便。我们要向生活经验丰富的人学习。让我们的生活更美好！
游戏中的启示作文600字
在我的身边发生过许多有趣的事情，让我最难忘的一个游戏的名字叫做挤油吃。
“同学们，安静！我们今天来玩一个游戏”老师满面春风地走进教室，一边拍手一边说道。顷刻间，吵闹无比的教室立刻变得鸦雀无声，连沉迷在书海中的钟思宇都“唰”得抬起头来，目不转睛，聚精会神地看着老师，老师环顾一周，露出满意地笑容：“好了，今天我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做挤油吃”。老师简单的`讲了一下游戏规则，同学们都瞪大了眼睛，一动不动的听着老师的讲话。
过了一会儿，老师让同学们分为两组，两个队长互怼眼神，好像想用眼神杀死对方，到了选队员的时候，两名队长拼死地向我靠拢，想选我这个“大力士”，最后我被分到龚天昊那一队。
终于，比赛开始了，对方队里的队员咬牙切齿，好像为了我不在他们队伍里而扫兴。再转头一看，我们队的队员各个嬉皮笑脸，充满了必胜的信心，裁判员一声令下“开始”，两方队员立刻开始挤了起来，“加油！”我方队员拼命的喊道，渐渐地，我方占了下风，我方队员急得满头大汗，我的心悠然升起了一团巨大的火团，猛地一发力：“呀，冲呀！”我拼命地向左冲，突然局面进行了扭转，敌方占了下风，我方队员见机行事，撒开脚丫子，那情景，宛如几百只巨龙在奔跑，让我想到了一句名言：只要敢于拼搏敢于努力，永不放弃，一定会到达胜利的彼岸。这时我充满信心，像一头闪着血红色眼睛的红牛，向左边冲去。这时我们队的队员像一只火车一样向前方开去，再转头一看，我们早已超越了胜利之线。
最后游戏结束了，结果可想而知，我们赢了，这件事情让我想到了一个道理，只要坚持不懈，不怕牺牲，勇往直前，不要惧怕种种困难，一定可以做好生活中的每一件事！
1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
一、看动画故事，导入新课
1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片《问路》。看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重
1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？
2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重。第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。
2、好，准备好了吗？现在开始游戏：
（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫
3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？-当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？你还从这个游戏中明白了什么道理？（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。
四、联系生活，了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：美玲和小霞为什么能成为好朋友？
2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来？他们应该怎么做？
3、教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人友好的相处。懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事，感受尊重的力量。
1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？同学们猜测一下。
2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力量。
六、讨论交流，怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢？尊重父母应该怎么做？和老师同学相处应该怎么做？怎样尊重各行各业的人？在公共场所要做到什么？下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。讨论之后，把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。
尊重父母应该怎么做？
和老师同学相处应该怎么做？
怎样尊重各行各业的人？
在公共场所要做到什么？
4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。（课件展示）。
七、写心声卡，升华尊重
1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获，明确尊重的含义
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生回答。看来同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。
2、教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重”，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
我梦想着，我的校园是一个无比广阔，无比酷的校园，但这也仅仅只能在我的梦里想想罢了......可我梦想着，我期盼着，虽然这个梦实现的几率只有百分之一......吧？
一天早上，我迷迷糊糊得起来，像往常一样洗脸刷牙，吃早饭，上学......到学校门口之后......
“我的天！”我惊讶地喊到，学校变的超级酷！超级高科技的“刷脸机”出现在我面前。我一时不知怎么办。“唉，吕！”我身后传来一声“狼嚎”我一扭头，“魏!”他跑过来后，说：“吕昉昊，怎么这么早来？”“早？”“嗯，9：30到校啊。”“我的天！学校什么时候改时间了？”“别装了！”“我没装啊。”“真的假的！你不会失忆了吧！”“是吗？”“先刷脸进去吧”
进去后，一栋高大的综合楼呈现在我眼前。我跟着魏浩洋走上了一个平移电梯，过了一会儿，一个甜美的声音从广播中传出：“食堂，到了，请同学们拿好书包和学习用具，有序从出口下梯”同时，电梯停了。走下电梯，就到了食堂，我和魏浩洋找了个座位，坐下了。“你要不要吃的？”他问我。“豆浆有吗？”“就这些？”“嗯。”“阿姨。”一位胖胖的阿姨走了过来，“要什么？”她问。“一份牛排和一杯热豆浆，谢谢。”过了一会儿，旁边的传送带送过来了一份牛排和一杯热豆浆。“这么说，你真的失忆了？”“我也不确定。”“看来你是真的失忆了。”“可能吧......”“先吃饭吧，第一节下课，你到绿茵球场找我。”“哦，知道了。”
终于下课了，我赶紧上电梯到球场找魏浩洋。球场真大，好不容易找到了他，他竟然说：“走，去电脑室去！”我晕，我还以为他要说失忆的事呢，结果，是去电脑室......
游戏中得到的启示作文
游戏，大家都爱玩。而我要说的是，玩游戏是人之常情，毕竟大家都有休闲放松的权利，但是，每次当你玩游戏玩得不亦乐乎的时候，你可曾在游戏中感到一种奇妙的魔力？明白一种特别的启示？
里面歌曲可丰富了，什么《青石巷》，《卡农》、《我是一个粉刷匠》，还有我最爱的《茉莉花》，都是我们耳熟能详的歌曲，隐约舒缓动听，令人心思澄明。刚开始，我就被这个游戏牢牢吸引住了，感觉它就像一块磁石一样黏住了我的视线。我一路过五关斩六将，灵巧的手指快速移动，清脆动听的音乐从我的手下缓缓流出，回荡在空中，令人心旷神怡。
我越玩越顺手，几乎没有卡壳的时候，都是一次通关，简直到了大师级别！激动至极的我有些飘飘然了：“这游戏也太简单了！我真厉害！”可渐渐地，后面的歌曲难度越来越大，我也越来越力不从心。
一首《肖邦钢琴曲》，当我每次弹到情绪高昂时，那失误的警报“叮~”就会猛地响起，打断我正独享的.快乐激情。
我不死心，再试了一次，可结果再次令我大失所望。我的情绪渐渐变得不满、愤怒起来，赌气似的又再次挑战。开始音乐是舒缓的，我弹得游刃有余，可在一瞬间，方块越来越快，铺天盖地地向我袭来，令我的眼睛都看得迷迷糊糊，全是花影，有一种不知身处何处的恍惚感。我只有几只手指，应付不过来，“叮~”的一声，又失败了。
我恼羞成怒地大喊大叫，心想：“我怎么这么笨？怎么就是通关不了？为什么？”冷静下来后，我闭上眼睛想了下：游戏，和学习是一样的，遇到难关，应该想尽办法，不遗余力地去克服，而不是在这里自怨自艾。有着点儿闲工夫，不如多挑战一下自己。
想到这儿，我振了镇精神，再次挑战。这次我全神贯注，双眼直勾勾的，对来袭的方块一点不松懈。一下两下，动作快准狠地出击，弹出了悠扬的乐曲。289分了，只差最后一点了！最后冲刺……
“啊！成功了！我终于成功了！”大喜过望的我惊讶地喊起来。
原来，只要冷静想办法，再加上自己的一番努力，再大的困难也会迎刃而解。这就是我从这小小的游戏中得到的启示。
1、让学生们对心理健康有初步了解和认识;
2、掌握一些培养心理健康的手段和方法;
3、提高主动注重心理健康的积极性;
4、确立自我心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。
(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。——学生回答——大家说得很好。我这里有一个参考答案，请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题：
1、什么样的心理状态是不健康的?
2、那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。
(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢?
大家回答的很好。下面我们一起看看
总结心理健康的几个标准：
1、智力正常。
2、情绪稳定，心境愉快。
3、反应适度，行动有序。
4、乐于交往，人际关系和谐。
5、自我意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之：心理健康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：
1、无心理疾病
2、具有积极发展的心理状态
(三)下面是我们中小学生常见的几种心理疾病
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、x、x神经症、精神x。
(四)我们应该如何远离这些心理疾病呢?
最健康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心
请同学们看下面一个小故事
案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。
请问同学们你怎么看待这个问题(思考片刻)。
案例2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢?
“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”
从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。
是什么让她发生了如此大的转变呢?
案例3：龙哈迪是美国历最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么?》一文中这样叙述：
龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说：各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有?
如何做到呢?他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里(他敲着自己的印堂)，从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。
队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。
一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有!
(五)结束语(评述)
我们每个人都有一个快乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美好的未来。下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》
鲜花曾告诉我你怎样走过，/大地知道你心中地每一个角落。/甜蜜的梦啊，谁都不会错过。/终于迎来今天这欢聚时刻。/水千条山万座我们曾走过。/每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。/在阳光灿烂欢乐的日子里。/我们手拉手啊想说的太多。/星光撒满了所有的童年。/风雨走遍了每一个角落，/同样的感受给了我们同样的渴望，/同样的欢乐给了我们同一首歌。/阳光像渗透所有的语言。/春天把友好的故事传送。/同样的感受给了我们同样的渴望，/同样的欢乐给了我们同一首歌。/同一首歌。
周三那天，我们来到操场北边进行了游戏：脚版剪刀石头布，赢了的就立定跳远，跳到制定地点就获胜。第一局：叶叶VS钟钟，我当裁判。“预备，开始!”
“石头剪刀布!”钟钟脚一挥，剪刀!叶子呢?布。“轰”是什么声音?如同一块大石头落地的声音。钟钟率先一步!
“石头剪刀布!”又是一轮。叶子在空中挥了几下，最后落地，拳头!钟钟这个就更厉害了，他用了武林绝学“无影脚”，在空中挥了好几下，最后落地，剪刀!叶子赢回了一局!
“石头剪刀布!”这回叶子出了布，钟钟出了石头，可是他偏说是剪刀，他的这两只脚一前一后的，像剪刀又像石头，于是我摸了摸头，眼睛一转，刮着下巴，心想：暂且先饶了他这一回吧。说了句：“确实是石头哎!”
“轰”又是一声巨响，我心里想着：忍无可忍，无需再忍。我握着我的拳头，皱起眉头，瞪大眼睛：“钟晋鹏!你下次落地时就不能轻点吗?”“好，好，好!”我这才消了气。
决胜局，钟钟赢了，他一边跳，一边为自己鼓掌，仿佛赢了全世界。叶子不服气，双手叉腰，要和我来一局，其实她心想：钟钟我赢不了，难道傅傅我还赢不了么?“啊秋~咦谁骂我?”我同意了。“开始!”“石头剪刀布!”我也在空中摆弄了几下，我剪刀，叶子布!我赢了!啊哈哈哈哈哈!我顺带用余光瞄了她一下，这哪是乖巧的女生啊，她愤怒的样子分明是只东北母老虎!我向前跳了一大步，直接决胜局。“石头剪刀布!”，我剪刀，叶子布!又是一样的操作，一样的结果。我又一次毫无意外的获得了胜利!
一张纸，可以做什么呢？可以折纸，可以写字，还可以画画……但是，一张纸还能带给我们快乐和深刻的启示呢！它就是游戏“纸上站兵”。
游戏规则是这样的：老师会拿来一张纸，全队人员都要站在这张纸上面。在此之前，需要选一名“指挥者”，全队的脚都必须站在纸上。
游戏正式开始，是我们B组率先上场。我们气定神闲地走上讲台，我本想叫他们一个“金鸡独立”，只可惜兵不由将。我们就围在一起七嘴八舌起来，别人以为我们是毫无章法的散兵，其实我们暗地早已商量好了，我打算靠着桌子站起来，可是被其它人否定了。我们抱着试试看的心理，在想其它招来试一试，结果几次都失败了。我只能把自己的脚放在中间，我们每个人都努力着让自己保持平衡的状态，最后终于成功了。我们心花怒放，高兴得像只小鸟一样飞回了座位。此时，有的人很不服气，有的人非常兴奋，还有的人在静静等待着下一场游戏。
这张纸告诉了我们一个启示：人多力量大，只要团结一心，就一定会成功。
“哈哈……”“我来，我来说！”清脆的笑声，伴随着争先恐后的发言声，传遍了整个教室。你知道我们在干什么吗？答案是玩游戏。
这个游戏的规则很简单，根据所给的拼音来组词或者用所给的韵脚来造句。
游戏开始了，老师选了两个裁判，有在黑板上写了声母“gg”，我旁边的梅同学脱口而出“哥弟”，可是“出师不利”，第一个就错了。“蝈蝈”，女生接上来，哎，女生队又得一分。“狗狗”我兴奋地说。啊！答对了！
第二局，用“ss”来组词，“沙沙”女生领先一步，“真是太可恶了！”我真得是恨得咬牙切齿啊！“咝咝”最前面的一位男同学为我们争了一口气。
第三局，用“dd”来组词，这个就太精彩了。我们男生组领先一步“弟弟”。可女生组也不甘示弱，说：“daodan”。可我们男生也说了一个“daodan”咦？什么鬼？不是说了了吗？我又仔细想了想，才发现，原来一个是“捣蛋”，一个是“导弹”。汉字还真是有趣！
现在是造句了，用的是“ai”这个韵脚。女生说了一个“我在切菜”。我们男生队来了一个“我在洗菜”女生又说“我在炒菜”。我们男生更逗了。“我在吃大白菜。”“我妈妈买了青菜。”……真是要什么菜有什么菜。最后，老师说：“菜字已经出现多次了，可以换换其他字。再有重复就要减分了。”教室里才不说菜了。可笑声还回荡在教室。
这一次的游戏让我们明白了，生活中处处有语文，只要我们留心观察，动脑思考，就会学到知识。
“加油！加油！使劲拉。”教室里有两位同学正在拉两本叠在一起的书呢！这两本书像被强力胶水牢牢地粘在一起似的，怎么拉都拉不开，正在犯愁呢！
老师拿着两本叠在一起的书大步流星地走进教室，若有所思地说：“我这里有两本怎么拉都拉不开的书，看谁能拉开它？”教室里像炸开了锅一样，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我心里也暗暗窃喜，心想：这还不简单？
老师第一个挑得是我们班的“大力士”小力，只见小力大摇大摆地上了台。小力握着书的两端，咬牙切齿，怒目圆瞪，使出九牛二虎之力，怎么拉也拉不开。我们都以为他力气太小了，最后他像斗败的公鸡似的，垂头丧气地下了台。
一个人的力气不行，又挑选了两个人。上台后，他们分别抓住书的两端，左腿在前迈，右腿向后蹬，身子不自觉得往后仰，咬紧牙关，皱着眉头，使出浑身解数，但两本书还是纹丝不动，像“连体婴儿”一样，怎么拉也拉不开。我想：难道这本书被老师粘上胶水了？
老师好像猜透了我们的心思，幸灾乐祸地说：“既然你们都打不开，让我来，这本书肯定听我的话。”我们半信半疑地看着老师，只见老师吹了一口气，握住书的两侧，抖了抖书，竟然打开了，我们大吃一惊！
老师揭开谜底，说：“两本书重叠在一起，中间会有摩擦力。你吹一口气，再抖动一下，里面的摩擦力就会减少，自然而然就拉开了。”顿时我们恍然大悟。
这个游戏真是太有趣了，小游戏中也有大智慧，要学会在玩里思考。
今天是中秋节，我们一家人可高兴了。
爸爸妈妈说：“今天是个好日子，我们来玩一个抓纸的游戏怎么样？”我点了点头，爸爸拿了4个形状相等，大小相同的纸，分别把2张红纸和2张蓝纸放进这个袋子里说：“这个不是透明袋子，里有2张红和2张蓝纸，如果你摸到2张都是红纸或2张都是蓝纸的话，我就给你5块钱，否则你给我5块钱，好不好？”我说：“那我可不干。”爸爸问：“这是为什么呀？你不是也有机会挣钱吗？”我有说：“虽然我也能挣钱，可是机会并没有你多呀！你想，一共有4张纸，如果我第一张摸到的是红色，袋子里还剩下2张蓝色纸和一张红色纸，那么再摸到红色的机会只有1/3，而摸到蓝色的机会却是2/3；如果我第一张摸到的是蓝色，那么再摸到蓝色的机会只有1/3，而摸到过红色的机会却是2/3，所以你当然比我更容易挣钱喽。”爸爸说：“不错吗，小子，看你也挺聪明的嘛，这样也迷不到你，好吧，看你今天表现得还不错，奖励你五块钱吧！”
我高兴极了，今天真是个好日子。
下课了，同学们一窝蜂地跑到操场上去玩。他们有的在跳绳，有的在玩打地鼠，有的在玩掷沙包，还有的在玩扔三毛球。我们小组玩的是打地鼠和掷沙包。
每次轮到我掷沙包的时候，我都能很准地扔中其他小朋友，他们看见我掷得那么准，争着让我参加他们队。有一次，他们甚至为了这个事情打了起来。
掷沙包我很喜欢，但是我最最喜欢的还是打地鼠。
每次我当“猫”的时候，我就一会儿装作睡觉，一会儿装作开心地唱歌、跳舞，“老鼠”们看见我又唱又跳，放松了警惕，都出来“偷”东西吃，就在这时，我瞄准最近的“老鼠”，猛地一下扑过去，以迅雷不及掩耳之势就把它给抓住了。
当我当“老鼠”的时候，我就东躲西藏，提高警惕，一直盯着“猫”，跟它保持安全距离。有一次，我一不留神，让“猫”走到离我非常近的地方，眼看着就要把我抓住了，就在这时我敏捷地往旁边一跳，侥幸躲过了这次危机。
课间十分钟的休息时间真短呀，一会会叮铃铃上课铃声就响了，真期待下一节课的课间活动呀。
提起石头剪刀布的游戏，就要介绍一位伟大的人物，叫库伯，他玩石头剪刀布打败过496个人。我们一般认为玩石头剪刀布靠的是运气，但今天老师告诉我们石头剪刀布是一个靠策略、观察和智慧取胜的游戏。老师说库伯能打败那么多人，是因为他有七条秘诀，一听到秘诀，我就专心致志地学起来，听完后我还用这些方法和同学来了一场大对决。
我和小楼对决，小楼可聪明啦！我不能用运气赢他，就仔细观察他的手势。我见他举起手，那手势特别松，就觉得他可能会出“布”，我就得出剪刀，没想到一声令下，咱们都出了剪刀，打平了。我后悔死了，真不该被他的手势迷惑，小楼暗暗高兴，他的计划成功了。
第二局，我就将计就计，做好出“拳”的准备，小楼似乎早料到了我不可能出拳头，觉得出剪刀胜的可能大，就抽出剪刀，结果这回轮到小楼后悔了，他被诀窍迷惑，结果输了一回，我将计就计，胜了一回。这叫兵不厌诈。
第三回合，气氛变紧张了。我们都沉着地思考，这回小楼把手放到了背后，根据以前的经验，我发现小楼特别喜欢出“布”，就准备出剪刀，我举起手，石头剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又赢了！小楼垂头丧气地坐回了位置。
今天，我们用超强大脑让石头剪刀布的游戏更精彩了。原来小小的游戏中，还藏着大大的智慧。
书，知识的源泉，是智慧的结晶，是让人自豪的成就，是人类历史上流动的血液。
书是战友；人民教师用着它，教会了千千万万个学生生命的起点；书是眼睛；盲人摸着它，了解了丰富多彩的世界；书是梦想的翅膀；建造大楼的工人带着它，建起一座座梦想的城市；书是伙伴，小朋友们看着它，快乐的畅游在金色的童年中；书是灵丹妙药，医生懂了它，让无数个病人起死回生。
都说读书破万卷的人，是有真才实学的。今天，我就要去寻找智慧的结晶！
今天，晴空中飘着几朵棉花糖似的白云，一切看起来美极了。我和妈妈一起来到西南最大的文轩书城，去品读书中的意。来到文轩书城，我惊呆了：哇！好多书，从地板到天花板全是书！看得我眼花缭乱，不知如何下手。
我们精心挑选了几本心仪的书，结算付钱后便打算离开。但是，我却被冰心作品选给吸引住了。因为太美了，特别是那句海浪声就像母亲的呼唤。最后，在我乞求的眼神下，妈妈才为我买了下来。
为了实现明天的梦想，我一定要读万卷书，行万里路！
午饭后，我和妈妈慵懒地晒着太阳，享受着暖暖的阳光。妈妈提了个建议：“儿子，我们玩个小游戏吧!”“好啊!”我兴奋起来。
妈妈找来两个盒子，分别标上①和②。我凑近一看，呵!百宝箱啥都有!变出了12个棋子，红色的6个，蓝色的3个，黄色的3个。我非常纳闷，心想：妈妈这是闹哪样?
妈妈没给我疑惑的时间：“我们把6个红色的棋子放到①盒里，其余的的棋子都放在②盒里。咱们开始游戏吧!”说过后，就按照这样的安排放到了盒子里。我目不转睛地看，妈妈这葫芦里到底卖的什么药?这时妈妈的话响起：“儿子，你在每个盒子里取出一个棋子，并记录颜色，然后放回去再取，每个盒子重复十次，你看看每次摸到什么颜色的棋子。”
简直小菜一碟，我按照妈妈说的游戏规则操作着……
10次过后，我惊讶的发现：①号盒里只能摸到红棋子，不可能摸到其他颜色的棋子，而②号盒里可能摸到蓝棋子，也有可能摸到黄棋子，就是不能摸到红棋子。我把我的发现告诉妈妈，妈妈摸着我的头说：“儿子，你厉害啊!你都掌握了五年级的数学知识了。”“哎呀妈妈，咱俩玩个游戏您都不忘您的本行工作啊!”
原来生活中的小游戏，也蕴含着大智慧呀!数学知识来源于生活，又用于生活!
【小游戏，大智慧作文5篇】
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们策划了我校第五届心理健康教育周活动。旨在通过本次活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康。具体活动方案如下：
阳光成长·快乐生活
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：
组长：
副组长：
组员：
活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式
1、时间：12月8日上午
2、地点：操场
3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。
活动二：心理健康教育知识宣传
心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、
活动三：心理格言朗诵比赛
1、参加年级：三年级
2、活动程序：
12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。
12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。
3、评委：
活动四：讲故事比赛
1、参加年级：四年级
2、活动程序：
12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。
12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。
3、评委：
活动五：心理健康格言卡制作展示
1、参加年级：五年级
2、活动程序：
作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室xx老师。
作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
3、地点：操场
活动六：心理咨询活动
1、时间：活动周期间每天中午一点至两点
2、地点：北教学楼四楼心理咨询室
3、值班教师安排：
周一：xx周二：
周三：xx周四：周五：
温馨提示：请评委老师提前调好课参加活动。
体育课老师带我们到操场上玩丢沙包的游戏。
我们先分组，男同学一组，女同学一组。我们组由一个同学丢，另外的同学躲。等躲方一进入早已画好的圆里，我们组就乱砸，不一会儿，王强他们几个就被我们砸了下去，只剩下张明和陆伟这两个机灵鬼了。张明真难对付，你要是往他胸口上砸，他就用极快的速度蹲下来；你如果朝他腿上砸，他就像跳舞似的灵巧地一抬腿，沙包就从他脚下飞过去了。突然，我看见张明一呆，这真是个难得的好机会呀！我马上朝他的腹部砸去，满以为这一次张明死定了。万没想到，张明非常灵敏地卧倒在地上，沙包从他的后背上面飞了过去，又落空了。“吃一暂，长一智，”我一点也不气馁，迅速抓起沙包用尽全力想长明砸去，沙包不偏不斜正好砸在张强的胳膊上，他惭愧地走了下去。
我们跳呀唱呀，心里别提多高兴了。
周四下午，康老师带领学生们玩了一个小游戏，非常有趣。
游戏开始了，老师拿出一个红色的大盒子。康老师神秘地对大家说：“里面有外星人！”我们非常惊讶。然后老师讲了游戏规则。一个学生走过来摸它，其他学生问了一些问题，看看里面有什么，比如它是否咬了一口。
第一个玩的人是我。我有点害怕，因为康老师说：“这个外星人可能会咬人。”我怕它会咬我。我摸了摸才知道它有弹性，毛茸茸的，耳朵很长，很软。有尾巴。老师问我是什么，我以为是熊猫。
接下来是王一凡。他一摸，老师就问他是什么。王一凡说那是一只兔子。
下一个是张静怡…
最后，我们谁也没猜错。老师把外星人拿出来，原来是一只黑狗，逗得我们笑得前仰后合。
我喜欢这个课，因为它可以玩游戏和学习。多有趣的游戏啊！
在攀爬墙游戏中，为了增加孩子的活动兴趣，我特意在攀岩墙不同高度放置了不同的小奖品，谁爬的高谁就能得到它。
孩子们兴趣很浓厚，尤其是李铭远，喜欢玩，而且也努力的尝试能攀岩高的方法，不一会儿他就爬到了指定位置，并且够到了小奖品，他很开心，而且很有成就感!┈┈
几次游戏过后，我有意把难度增加了，把物品放到了最高的位置上，让孩子挑战。铭远、大豆、格格、照照等幼儿早就迫不及待的开始挑战了。
大豆身手敏捷，很快速度就爬到了顶端，他把糖果扔到了软垫上，自己爬了下来。小朋友们都高兴的围上前来探个究竟，(老师在上面藏的到底是什么宝贝?)一看是糖，孩子们可高兴了，都想得到它，争先恐后的对大豆说“大豆，给我吧”、“给我吧”......
谁知大豆说：“这个糖是给李铭远的，我帮他拿下来的。”我听了以后先是震惊。
我很疑惑的问他为什么把够下来的糖给铭远呢?他说：“铭远够不到，所以我就帮他拿下来”。简单的几句话让我看到了孩子间的纯挚友情，
我听了很感动也很开心。如今的独身子女中，还有这种无私的孩子真的很少见。回班后，我使劲的表扬了大豆，让孩子们学习他的这种行为(精神)，让他的这种互帮互助的行为在班里生花，让这种精神放射出美丽的光芒，让孩子们活出更精彩的明天!
想必同学们都玩过搭积木吧！记得今年放暑假时，我去中小学校外活动中心参观了地震演练，里面有一个搭积木比赛，那里的工作人员告诉我们说有个搭积木比赛，看看哪个小朋友会用积木搭建房子，而且又高又稳。
比赛开始了，我的“楼房”越建越高，可是忽然间，积木房子倒下了，许多积木都散出来了。紧跟着其它同学的也分别倒下了，看着眼前的这一切，我发现：如果这个最底层没建好的话，这楼房就容易倒下。这时，我想到了爸爸妈妈对我说过，学习就像建房子，地基一定要建好，要不然想建高那是不行的，就象学习如果你不把基础知识掌握好，将来的知识你就永远都学不好。 想到这里，我赶快先把积木拆开，重新建起了房子。经过上一次教训，现在，我认真仔细的'把每个角落都搭得很好。终于，房子搭好了，我非常开心。因为我建的房子是最牢固的一个，怎么摇晃都散不了。在这次玩中我得到了一个启示和收获：无论做什么事都要踏踏实实地做好，一步一个脚印，要想一步登天那是永远不可能的。
人生如同行路，常常会有山水阻挡前行，行不通时，有些人就开山架桥，最后蛮力耗尽，也逃不出“出师未捷身先死”的结局。而有些人只是转个弯，轻松绕过障碍，就成功到达了终点，。生活中处处皆学问，很多时候我们需要有转弯的思维。当你遇到一道做不出的题、一件解不开的心事、一条淌不过去的河流时，何不停下脚步，暂时想一想是否有回转的空间？或者换一种方式，事情便会迎刃而解。生命总有挫折，那不是尽头，只是在提醒你：该转弯了！
“转弯”饱含人生的大智慧，在人生的漫漫长途中，平坦处，当有居安思危；险峻时，当抱柳暗花明之念。“山不转水转，路不转人转，人不转心转。”学会机智地“转弯”，脚下总能走出一条撒满阳光的道路。
有句话说得好：我们无法改变天气，但是我们可以改变心情；我们无法改变别人，但可以改变自己，没有一条路是一帆风顺的，尤其是人生的道路，总是风云莫测，要想一直顺畅地走下去，而不被阻挡在半路上，就需要具备转弯的智慧。这种智慧，不是走到了死胡同才知道转身另行择路，这样往往会错失良机，而是需要我们视野开阔，洞察一切，历练一颗敏锐而豁达的心。路在脚下，更在心中，心随路转，心路常宽。学会转弯是人生的智慧，挫折往往是转折，危机同时也是转机！
今天我早早地起了床，叫醒了爸爸。因为今天我要参加去野外训练，我的心里既激动又开心。
爸爸开车把我送到了大润发。然后我们再转大巴车过去。车上都是我们这一般大的孩子。我们一路说说笑笑，聊的很开心。在我们的欢声笑语中，车子终于到达目的地了。我们根据指示找到了自己的教练就马上开始训练了。我报名参加了枪战，攀岩，射箭等等训练。其中让我最难忘的就是枪战啦。我们分成了两队－－绿队和蓝队。我们绿队按先领取装备，我领到了一把枪和头盔，我特别的激动，穿戴整齐后就开始打仗了。一开始，我们队总是输，因为总有人在暗中击杀我们，打我们一个措手不及，弄得我们队员们一个个都非常的沮丧。这时我主动提出我来当指挥官，我平复了一下激动的心情，再看了下战场，结合刚才每个队员“牺牲”的位置冷静地思考了几分钟，然后一些小点子在我脑海中冒了出来，我一一告诉队员们他们每个人隐蔽的位置和战法。这一局，果然我们消灭了很多的敌人。这让我们的队员信心百倍·志气高涨。最后就剩几个敌人啦，我们欢呼着一起向前冲！把敌人全部“消灭”掉啦。这局我们终于赢啦！
快乐的时光总是短暂的。转眼就到了我们该回家的时间了。我们每个人都依依不舍的和战友们、和教练道别。回来的路上我在想其实打仗也是不能靠蛮力的。还是需要用大脑多思考一下怎样排兵布阵才能打赢敌人的，智慧的力量可不容小觑哦！
开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。
1、以学生心理发展的年龄特点为基础。
2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。
3、以学生的思维品质为核心。
4、以学生的自我为出发点。
1、平等性原则。
2、尊重性原则。
3、鼓励性原则。
4参与性原则。
5、目的性原则。
6、娱乐性原则。
心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
（一）、中队辅导员心理教育理论学习
烈日当空，太阳和地面仿佛缩短了距离，整个世界都变得明晃晃的，刺眼的.阳光让我的状态有所好转，将我从美梦里拉了出来。我揉着惺忪的睡眼，眼里渐渐清明，树叶也应阳光的照射而容光焕发，一边随着风儿跳跃，一边闪闪发光，彰显着自己的生机。
我们就如那树叶有着蓬勃的朝气，发掘着未知领域。语文老师带我们玩了一个拍球传话的游戏。听闻规则时，千里眼，顺风耳变成了我们的专利，我们个个一反常态的格外认真聆听。比赛还没开始，常常已经燃起了一种气冲斗牛之势。
接下来，我们排兵布阵，每个班都筹划的格外周密。一班二班又是老对手，我们似是群不达目的不罢休的人，对于胜利每队都似乎志在必得。这场游戏让平时不玩球的人也打开了运动领域的一扇紧闭的门窗。一场大战，一触即发。
我们都伛着身子，使球、地面、身体保持着友好的距离。前面的同学一个个地完成任务，我班比他班慢了一轮。到我了，我大脑飞速运转，记住队友在耳边的话语，但我身体和大脑似乎脾气不合，我天生与“运动健将”这个词不沾边。球在我手里像个调皮的娃娃，左顾右盼，东张西望与我渐行渐远。我也无计可施，在我这里似乎失去了拍球游戏的含义。我把球传给下一棒，话传到这个队员这里掉了链子，我们功亏一篑，输了一局。
但我们志气犹存，毫不惧惮。艰难险阻并未遏制我们的脚步，大家仍一如既往地向着目标进发。第二局比赛在第二棒就失利，但我们的心灵仍十分豁达，永不言败。这次我们如脱缰的野马，不再只是蹒跚而行，最终我们以速度取胜，扳回一局，两队打平。
人生的旅途，也与这场游戏相差无几。人生如一个生命孤舟，有了团结才能闯荡那波涛汹涌的海洋；人生如一块珍贵的香料，有了困境的高压炼制和高温萃取，才会拥有最芬芳馥郁的香气；人生如一场未知的旅途，有了无数次的第一次勇于探寻，才能走向更加广阔的世界。
我的妈妈平时关心我，照顾我，鼓励我，是名副其实的智慧家长。
在学习方面，妈妈严格要求我认真做完作业才能完。有一段时间我退步了，其中考试数学才考了88分，那次我很害怕妈妈的责怪，没想到妈妈不但没有批评我，而且还鼓励我。叫我自己找找原因，问题出在哪里，再接再厉，争取期末好个好成绩出来。平时在我做作业碰到麻烦的时候，妈妈总是先让我自己先动动脑筋，实在想不出来，妈妈然后再很细心和蔼的教我。当我学习进步时，妈妈总是教育我，不要骄傲，继续努力。
在生活方面，妈妈规定我周一到周四是不能看电视的，怕看多了，既影响视力，又影响学习。平时在吃饭的时候，妈妈总让我多吃点饭和菜，总是把最好吃的菜夹给我吃，还让我多吃点蔬菜，说这样才能营养平衡。晚上妈妈总是在她睡觉之前，要到我房间来一下，看我被子有没有盖好，如果没盖好，她会轻轻地帮我盖好。
在卫生方面，我有个坏毛病，长这么大了，还要咬手指，妈妈看到了，耐心的跟我说手指上有多么的不卫生，长期这样下去，细菌到肚子里去，要肚子痛的。我现在已经改掉这个坏习惯啦。妈妈还让我每次吃饭前都要洗手，不要买街边不干净的食物，要买点有营养卫生的食物吃吃。
在课外方面，妈妈给我买了许多课文书，让我增加课外知识，加强学习。妈妈还让我上了一些奥数的辅导班，想让我学习能更上一层楼。
在娱乐方面，妈妈给我买了很多的玩具，让我做完作业，尽情的玩耍。有时候妈妈还会抽出时间来陪我下下棋，打打羽毛球，跳跳绳，或者周六和周日带我出去旅游一下，让我出去见识一外面的精彩世界，可以开阔一下我的眼界。
今天，杨桃老师宣布了这节课的游戏：徒手砸核桃！
我们班发出了一阵阵的惊呼声。当我发出惊呼声时，我在想：会不会很疼呢？会不会砸不开，给同学笑话呢？我心中充满了疑问，顿时一筹莫展。虽然有很多人害怕，但依然也有很多人勇敢地举起手来积极参加。
第一轮开始了，一位男生上前来砸核桃，老师问：“你怕不怕？”但他勇往直前从不害怕，回答道：“不害怕。”杨桃老师拿出一个核桃给他砸，不知是核桃感到了他的气势汹汹还是什么！当他的手落下时，核桃总是蹦蹦跳跳地逃出他的手掌。当他砸第二次、第三次时，他说：“我非把你砸开不可！”这下他专心致志的盯着核桃中心的地方，狠狠地砸了一下！啊！他砸开了。
下一局我大吃一惊，发现全是女生，我看到这些女生用了一次、两次就砸开了时，全班人更加兴奋。
这一节课，我知道了一个道理：越大的核桃越容易砸开，越小越砸不开。让我感到“人不可貌相，海水不可斗量。”
提到我的智慧校园时，可能很多人都不知道什么是智慧的校园。其实，智慧的校园就是工作、学习、生活一体都很好的校园。总之，就是要做个安全、环保、稳定的校园。我的智慧校园就是这样子的。
一走进我的校园，就看到了我们学校的五星红旗，这代表着我们学校的团结，智慧。在班里，每个学生都会一起学习、玩耍……
走进教学楼，就听到了学生们朗诵声和沙沙的写字声，还可以闻到学生们亲手中的花朵的香味儿。
走进教室，我们就可以看到老师们在给我们认真的讲课，就是为了让我们好好学习，让我们对的起我们的家长。
教室里的图书馆成了学学校著名的地方了，每一天，都会有学生或老师到图书馆。每个学生都在认真的学习，被书中的故事所吸引。
我们最喜欢我们的体育课了，每个人都在快乐的玩耍，。有在操场上踢足球的，他们穿着足球鞋，在为我们学校挣光。这里，表现出来了他们的团结一致。
在我这个学校，我学到了很多的知识，我爱我这个美丽又智慧的'校园。
时代在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。记得20年前许多地方还都是低矮破旧的茅屋，如果一旦刮大风或者下大雨，房屋就很容易倒塌。可刚刚过了10年，一座座高楼大厦便拔地而起，如今，几十层的楼房在大城市已随处可见。如果按照这样的速度发展，再过不到30年，我们居住的房屋便还会有翻天覆地的变化。 到了20xx年，我们居住的房屋和变形金刚就是一体化的'了。它可以根据主人的喜好，变换成各种形状、各种样式。如果你喜欢卡通，它可以变成^v^机器猫^v^;如果你喜欢动物，它可以变成^v^小白兔^v^;如果你喜欢体育，它也可以变换成^v^足球^v^。 到了20xx年，我们居住的房屋和气球就是一体化的了。它可以根据主人的需求，(在不改变原来的样式的前提下，变大变小，变高变矮。如果你想要一片空地来踢球，它可以暂时变小，给你一块空地;如果你想要请朋友聚会，它可以暂时变大，多容纳一些人;如果你想摘房子旁边树上的苹果，它可以暂时变高，这样你站在窗台上就可以摘到苹果了。
到了20xx年，我们居住的房屋和汽车就是一体化的了。房子底下有轮子和支柱，可以跟着主人一起移动。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起带到郊外;如果你想去游泳，就可以把你的房子一起带到海边;即使你想去探险，你的房子也可以跟着你一起去。 美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化知识吧，将来用我们的智慧来实现我们梦想!
我现在最喜欢的学校就是现在的这所小学，新密市实验小学，它离我的家很近，每天上学只需十几分钟就能走到，因为我才刚转到这所学校上学，不过，我已经感觉到了这个学校的魅力所在。
走进我们的校园，就能看到碧绿碧绿的草地，大大的旗台，草地是个很大足球场，足球场上有两个球门，大大的旗台上有个很高的旗杆，旗杆上悬挂这随风飘扬的五星红旗，旗台的两边摆放着很多的花朵。
校园的南边摆放着几个乒乓球台，课外的时间我和我的小伙伴在这里打乒乓球来锻炼我们身体，乒乓球的后边是一个小操场，上体育课的时候我和我的小伙伴们可以尽情的在这做我们喜欢的游戏。小操场上种了几个梧桐树，秋天来的时候我和小伙伴们把掉落的树叶收集起来，做成一个个漂亮的手工，来装饰我们的教室。
我们的学校有三栋教学楼，我在最中间的教学楼里学习，走进教学楼，走廊的两边悬挂了各种用来鼓励我们的标语，时刻提醒我们要用知识来丰富我们的大脑，走进我们的教室，窗台摆放着我们自己种植的各种花草，我们每天为它们除草，浇水，关注它们每天的变化，为我们日常观察养成良好的习惯，教室是帮助我们得到智慧的地方，老师是传授我们知识的来源。所以我很感激我的老师，在这里说一声：老师你辛苦了。
除了课本的知识，我也喜欢我们的音乐课，听着音乐老师用风琴演奏的音乐，聆听着每一个音符，好像置身在另外的一种世界一样。我也很喜欢画画，可以用各种涂料绘画出自己喜欢的东西。
我的校园是那么的美丽，不论春夏秋冬，它都能带给我无穷的快乐，让我在知识的天空里，展翅翱翔。
小游戏大智慧作文
游戏的名字叫看图猜成语3。刚下载完，我以为这游戏很难，可玩后才知道，简直是soeasy！什么“五光十色”“口是心非”“人仰马翻”都是我们学过的。可哪曾想到，我偏偏被第一关（每关40题）第五题这座大山挡住了路。这道题的图很简单：右边是一个瀑布，左边只写了这样几个字：瀑布落差1000里。我第一个想到的是一落千里，可不对。接着，我把我所有我知道的成语，挨个顺了一遍。“八仙过海”“口是心非”“囫囵吞枣”“五光十色”“人仰马翻”……忽然，我想到了《龙的传人》朗诵词中的那句“一听见这首歌，就像听见一泻千里的.江涛”，该不会是“一泻千里”吧？不看不知道，一看吓一跳！仅仅一字之差，一泻千里才是正确的答案，而非一落千里。这个词可以形容江河奔直下，流地又快又远。也比喻文笔气势奔放。还可以形容价格猛跌不止。又学到了一个新词！
通过这个游戏我做出了一个总结：生活中的大大小小的事都不要轻视。有时，也许只是一道数学题，一只小蜘蛛，一张作文周报，也蕴含着无穷道理。
英语第五模块学完了，老师教我们学了从one到twelve的数字，还教我们玩了数字的游戏，晚上我把从one到twelve的卡片拿出来，和爸爸妈妈一起玩英语小游戏。
第一个游戏是老师教我们的：爸爸、妈妈和我三个人，十二张英语卡片正好每人拿四张。一次要拿出来一张卡片，不能让别人看到，然后我们三个一起出牌，我大声地说：“开！”我们一起打开，看看谁的数字最大，而且要用英语说出来，谁就赢了，可以把三张卡片都拿走。
第二个游戏是我们三个一起想出来的，名字叫“排火车”。把卡片当成扑克牌，洗好牌以后，按顺序摸牌，还是每个人四张牌。我们要把这些卡片按照从one到twelve的顺序排成一列小火车，放卡片的时候不能太慢，还要用英语说出来。玩了一会儿，爸爸说：“这样是不是太简单了，咱们玩个难一点儿的吧！”我们又倒着排火车，从twelve到one，可是，这也难不倒我，因为我已经把这些单词都记得很熟了。
我喜欢英语，也喜欢和爸爸妈妈一起玩英语游戏。这几个小游戏你们觉得好玩吗？你们也试试吧！
星期五中午两点，雅培科教中心办的“我们一起玩科学”的活动就要开始了。
两点差几分，我带着爸爸蹦蹦跳跳地来到现场，我们兴致勃勃，全场人声鼎沸。现在我要去玩科学小游戏啦！
我一边走一边看，看得我的眼睛都不够用了。忽然一个标题引起了我的注意：牙签花变牙签五角星。我好奇地拉着爸爸走过去，一个和蔼的大姐姐正笑容满面地坐在那里。前方桌子上放着一盒牙签，一碗水，一块毛巾和一个红盘子。见我走过来，好客的姐姐热情招呼：“来！看看这，花变五角星。”
我迟疑了一下，说：“这，这可能吗？”
“当然可能，到底怎么样你一会就知道了。”姐姐的脸上又换成一副神秘的表情……
我和爸爸一起开工了：咔咔咔咔咔，随着五声牙签清脆的断裂声，五根牙签就被折了，但并没有断，我和爸爸一起把五个牙签折折了的角，从五个方向对在一起，这样就变成了一个简陋的花。我望着姐姐，那意思是说：这是五角星吗？她不紧不慢地说：“还没有做完呢。”接着她指了指水里两个用来吸水的管子又说：“把水滴到牙签花中间的小圆孔里。”
那个管子后面有一个黑色的，用橡胶做的圆形，套在管子上，我把管子放进水中，只醮上来几滴水，我皱了皱眉，心想：怎么会这样？我的脑子飞快地转起来：“怎么办？怎么办？哈，有了，我何不这样去做。”我计上心来，把管子放进水里，再用力一捏黑橡胶，又一松，一股水流涌上管子了。我高兴得手舞足蹈，“哦，对了，小心别把水搞掉了。”
我暗暗提醒自己。然后小心翼翼地把水管提到小孔上方，我的手微微发抖，努力控制住自己的兴奋，“一滴、两滴、三滴……”奇迹发生了，牙签都慢慢往后退，真的形成了一个五角星。“啊！怎么会这样？”我自言自语道。“因为牙签折处吸收了水，水和折处碰撞了，才会出现这种状态。”一边的姐姐笑盈盈地说。
爸爸则像个学问家，在一边不停地点头：“嗯，对，不错……”
科技小游戏真有意思。
帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白)；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
(一)导入
教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：
1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？
2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。
教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理
1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)
(三)活动明理
1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)
2、将学生写好的`纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？)
3、现在请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏：默默想、哈哈笑)
4、分别进行情景表演(情景表演1~4)。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。
(四)总结全课
教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。(播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)
丢沙包是一个有趣的游戏，我以前最喜欢玩了。
丢沙包的游戏是三个同学站成一排，两边的同学互相配合，用沙包扔中间的同学。中间的同学可以躲开，也可以把沙包接住，要是接住了，就算你胜利了一次，你就多了一条可以再次使用的“生命”。如果你没有接住而被扔在了身上，你就失败了，就换下另一位同学站在中间了。
记得有一次，我和几位同学在我们小区的楼下空地上玩丢沙包，我先站在了中间。两边的同学配合得很好，我左躲右闪，象一只猴子在场内跳来跳去，突然， 别人对准我使劲把沙包扔了过来，我一转身，来了一个海底捞月，一下就把沙包接住了。这样，我就多了一条“生命”。两边得同学看见我身手敏捷，想了一条妙 计，他们就使用“地滚子”的招术，我以为这招不难，应该很容易接住沙包，结果我上当了，沙包打在了我的脚上。他们说我们这是“姜太公钓鱼，愿者上钩”！哈 哈哈！就这样，我们扔来扔去，玩了一下午，我们笑着，闹着，大汗淋漓的。虽然很累，很累，但是我们心里可开心呢！
丢沙包的游戏不仅给我们带来了课余的欢乐，而且让我们懂得了团结协作的道理。在玩耍中锻炼自己。
而“坚定”我们的“意志”不仅仅体现在浏览资讯这一方面，阅读书籍时也需要我们“坚定”地保持思考的习惯。
的确，听书评能够让你迅速了解一本书的中心思想与主要内容，可以让你和朋友有话而谈，可是这些感悟不属于你自己，你只是觉得，很有道理，然后赞同。试想一下，如果所有人都不在思考;不爱思考;不会思考，这世界将会变得怎样?我相信节目的初衷是帮助我们更好的了解这一本书，而不是给了我们获取思想的捷径，书的思想是需要我们经过思维的运转而获得的。我们应该从这碎片化听书中快速获取这本书的语言风格，大致内容，若是我们感兴趣，便可完整地阅读这本书，品味它的语言，建立这本书的逻辑结构，若是我们从中领悟到了与别人不一样的新的感受，着实也是一份小确幸呢!
言易行难，碎片化是这个时代无可避免的发展，亦或是潮流趋势，我们生活在这个时代，我们无法改变它，我们只能在这种趋势中寻找到最适合我们的，最有益的生活方法，用“碎片化”来提升我的的知识，我们的生活。归根结底我们仍旧需要“坚定”自己的意志，在百条消息中寻找我们真正需要的知识，让“碎片化”成为辅助我们提升自我的一种生活方式，而不是由“碎片化”来主导我们的生活。
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