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幼儿小班喝水教案(大全8篇)

作者:文/会员上传 来源:网络收集 时间:2024-05-14 20:09:02 阅读:416

文章导读:作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。幼儿小班喝水教案篇一【活动目标】1、......

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

幼儿小班喝水教案篇一

【活动目标】

1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

【活动准备】

1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

2、制作与人数相等的饮水测量杯。

【活动过程】

一、学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。

2、引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

3、提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

小结:白开水是最好的饮料,喝了对身体好处多,可以补水、排毒。

4、幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”,幼儿接后面一句。

二、学习及喝水的`数量。

1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。

2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

幼儿小班喝水教案篇二

1.知道辨别哪些水能喝,哪些水不能喝。

2.认识水对身体的作用,养成健康饮水的.好习惯。

环境准备:户外运动场地。

课件准备:“水”相关实拍图片;《我会喝水》故事视频。

材料准备:水杯、饮用水。

组织幼儿到户外跑步组织幼儿一起喝水

——摸摸脸上、手臂上的是什么?

——你们现在会不会觉得有点口渴呢?

出示图片请幼儿分类选出对身体最好的水

——图片上的是什么水?

——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,请你分一分。

播放视频让幼儿理解每天都要喝水补充水分

——每天的第一杯水在什么时间喝呢?

——做完运动要怎么喝水?

鼓励幼儿讨论说哪些食物里面含有大量的水份

——刚才故事里的小朋友除了喝白开水,还喝什么,吃什么补充水份呢?

——你知道还有哪些食物里面也含有大量的水份?谁来说说?

幼儿小班喝水教案篇三

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

2、通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

2、讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

2、教师情景表演。

3、加深要主动喝水的欲望。

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的.补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

幼儿小班喝水教案篇四

活动目标:

1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

2、愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。

活动准备:

1、幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。

2、果奶瓶一个,茶杯一个。

活动过程:

1、组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。

通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水?

教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉?

教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水?

2、引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》

(一)了解人身体在什么时候应该补充水分。

教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了?

教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为大家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。

3、引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》

(二)了解“这些谁不能喝”。

讨论:为什么这些谁不能喝?

教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

4、介绍最好的饮料:白开水。

教师:渴的时候和喝果奶行不行?

教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。

活动延伸:

引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的.物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的现象。

幼儿小班喝水教案篇五

1.简单了解有关人的身体与水的需要之间关系的`浅显知识,从而逐步形成爱喝水的好习惯。

2.懂得一些喝水的简单学问。

1."怎样喝水好"图片若干幅。

2.小实验:它为什么枯萎了?

1.感知讨论,让幼儿了解有关喝水健身的知识。

(1)观察小实验:为什么它枯萎了?

说明:

让幼儿观察自然角中的一盒植物,了解由于平时停止浇水,便发生枯萎的现象,从中引出:我们有机体的生命是离不开水的,身体里需要的水分,可以从食物中得到,但是还不够,小朋友每天应该多喝开水。

(2)讨论:怎样喝水好?

2.实践操作。

(1)日常生活中随时提醒幼儿多喝开水。

(2)广告表演:《今天,你喝过了没有》(《生活教材》p43)。

小广告员:(手指茶桶)今天,你喝过了没有?

甲:我喝了三次。

乙:我喝了二次。

丙:我喝了四次。

小广告员:好好好!妙妙妙!多喝开水身体好。

(转向众幼儿):今天,你们喝过了没有?

众幼儿:(自由作回答。)

小广告员:好好好!妙妙妙!

众幼儿:(齐)多喝开水身体好!

说明:

此活动可多次进行。让幼儿轮流担任小广告页。也可在茶水桶上贴上广告画,以提醒幼儿多喝水。

3.强化巩固。

交谈:自己是不是爱喝水?

说明:

一个阶段后,让幼儿互相交谈自己是不是爱喝水了,并给以小小的奖励。

幼儿小班喝水教案篇六

1.知道浇水的工具有很多,并能选择正确的工具。

2.能沿着曲线行走,做到不洒水,锻炼手部肌肉和平衡能力。

3.知道植物生长需要水,能关爱树木,乐意给树木浇水。

1.小树苗头饰(请一个大班幼儿扮演小树苗)、自粘纸制的小路、录音机、配乐。

2.水盆3只、实物小树(并布置一个花园)、浇水工具多余人手1个。

师:今天天气真凉爽,我们一起去逛公园好吗?

幼:好。

师:前面还有一条弯弯的小路,我们一起去走走看!(边走边跟着音乐做动作)

小树苗(幼儿):“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

师:原来是一棵小树苗在哭,我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗?

师幼:“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?”

小树苗(幼儿):“我口渴了,我要喝水!”

师:小树苗口渴了,我们可以用什么工具给它浇水呢?

幼儿a:可以用杯子给小树苗浇水。

幼儿b:可以用水壶给小树苗浇水。

幼儿c:还可以用桶给小树苗浇水。

师:我请一个小朋友来给它喝点水,看看小树苗会怎样?

小树苗(幼儿):“水真好喝呀,我要慢慢地长高长大。”

师:我准备了很多的浇水工具,请你选择一个合适的工具,然后分两组站在蓝线和绿线上。

师:边示范边讲解游戏规则:

(1)要沿着弯弯曲曲的小路走,走在路的中间,不能把水洒出来哦。

(2)水要少装一点,因为小树水喝多了,也要生病的`。

(3)去浇水的时候要一个紧跟着一个走。

(4)浇好后走小路的外面回到直线上。

(5)幼儿第一次给小树喝水。(配乐)。

师:你用了什么工具给小树喝水的呀?小树能喝到水吗?

幼a:我是用碗给小树喝水的,小树能喝到水。

幼b:我是用塑料篮子给小树喝水的,小树没有喝到水,都漏了……。

师小结:原来我们发现纸盒和塑料篮子是不能浇水的,小勺子和盘子太浅了,浇水有点困难。

(6)幼儿第二次给小树喝水(配乐)。

师:小树告诉我它还有点口渴,我们再给它浇点水好吗!

师:这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。

师:小树喝到了水很开心,还要谢谢我们小朋友呢,小朋友开心吗?

师:开心的话我们就拍拍手,拥抱一下吧。

幼儿小班喝水教案篇七

1、知道人每天都需要喝水。

2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

一、物质准备

1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片,常见饮料的图片)。

1、歌曲《健康歌》

3、两盆小康乃馨或照片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

4、"今天你喝水没有"的记录表

二、经验准备

1、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

2、幼儿在上课前已经了解了喝水的好处

1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行歌曲热身,激发幼儿的兴趣,之后教师带幼儿喝水)

师:做了热身活动之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察小康乃馨,了解缺水的后果。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

师:原来,康乃馨没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像康乃馨一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的`,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

幼儿小班喝水教案篇八

1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

5、初步养成良好的卫生习惯。

在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

2、制作与人数相等的饮水测量杯。

一、学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。

2、引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

3、提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

小结:白开水是最好的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。

4、幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”,幼儿接后面一句。

二、学习及喝水的数量。

1、教师和幼儿一起讨论:我们的`喝水数量。

2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。

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