作者：文/会员上传 来源：网络收集 时间：2024-08-30 07:03:02 阅读：387
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
为做好2024年教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作，根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（xx教继函〔xxxx〕1号）及《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施指南（试行）》（xx教继函〔xxxx〕6号）等文件要求，结合《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训》通知精神，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由黄xx校长任团队负责人，从讲政治的高度落实“整校推进”计划，切实做好信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进工作，把“整校推进”校本实践应用与学校日常教学教研工作融合起来，促进信息技术在教学中的有效应用。
学校根据实际，整合重组研修组，成立语文、数学、英语、综合共4个校本研修教研组，选定骨干教师担任线上线下教研组长，开展线上线下全员研修活动。
从参加xx区教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训后，我们学校马上行动起来，召开全体教职工大会，黄xx校长组织全体教师进行学习动员。动员大会上，黄校长解读文件，对提升工程2.0内涵、目标、任务等进行全面解读，强调实施中小学教师信息技术2.0的必要性，要求全体教师高度重视，以此为契机，积极参加校本研修与实践，明确各自目标与任务，发挥七小教师的团队精神，确保整校推进工作顺利开展，创建浓厚的线上线下教研氛围，推动多信息技术与学科教学的深度融合。
黄xx校长在管理团队会议上对信息化管理团队成员的职责提出要求，对学校“一划两案”做解读。
朱巧仪副校长在科组长会议上再次讨论“一划两案”的修订工作，讨论校本研修工作的开展过程应该注意和解决的问题。
此次培训让每位教师更加深入的领会到了信息技术应用能力提升工程对教学改革的重要性。老师努力探索适应学校发展需求的信息技术应用能力新模式，推动学校教育教学质量稳步提高。
3月11日，xx县职业中等专业学校进行教师信息技术应用能力提升工程2.0第三次线下研修活动。
教务主任刘xx通报了近期信息技术能力提升工程2.0的学习情况，充分肯定了全体教师在学习中取得的成绩。希望大家在下一阶段的学习中能积极参与各项主题研修活动，提高研修学分，教务处也将对学习情况进行日通报。
段老师讲解了信息技术能力提升工程2.0的重要意义，她认为信息技术能力的提升为现代化教育教学提供了强有力的技术支持，是新时代教师必须掌握的技能。
同时，她向大家展示了部分学员的片段融合课视频，并就如何打造优秀片段融合课做了具体讲解，促进了教师们对2.0工程的深入理解。
为了全面贯彻落实《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》，xx市第七中学于xxxx年xx月xx日召开全校教师信息技术应用能力提升工程2.0启动会议，详细部署了教育信息化培训工作的各项任务。董xx校长在启动会议上传达xxxx年11月30日市教育局启动会议精神，并依据xxxx年xx月xx日市教育学院组织的专家培训内容和要求，明确了我校培训的总体目标，具体要求，阐明了教师参与培训的深刻意义，强化了教师对信息化水平的重视程度，指明了努力的方向。
寒假期间，虽然受到疫情的巨大影响，七中教师也没有停下学习的脚步。全体教师在积极配合防疫工作下沉小区完成值守任务和保证高三年级线上教学有序进行的同时，有条不紊的推进培训进程。
从我校实际情况出发，由教改科研副校长牵头，组织教务处、教改科研处、原电教处（建议恢复）三大科室主任研究制定了三大工作方案并及时上报xx市中小学教师信息技术应用能力提升办公室。当前，我校信息化教学环境分析可考虑混合环境。
我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训领导小组，由校长任组长，教改科研副校长任副组长，电教处主任、教务处主任、教改科研处主任为组员。同时成立了科研副校长为组长、原电教主任为副组长、高考九大学科和音乐、体育、美术、计算机、通用技术学科教研组长为组员的指导团队，具体负责对全校教职员工信息技术应用能力提升工程2.0的培训指导。
目前，我校电教处已经依据文件要求，对教研组长进行了初步培训。卢冠男主任在工作群内布置学习任务，提供学习导引，助力所有学科教师进行“校内研修”的“线上课程学习”，积极认真的准备“教学研修”和“校本应用考核”，为下一步的“精准测评”打下良好的基础。
依据《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》，对我校信息化规章制度进一步完善，增加了整校推进规划、信息技术应用能力提升工程2.0培训原则和考核新标准等内容。以教研组为单位，结合学科特点，制定教研组年度研修计划，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。并确定本教研组在本年度应达到的考核要求，包括研修活动参与、研修成果产出、测评微能力、测评通过率等。在此基础上，教师制定个人研修计划。集体观看直播培训并讨论，为了让信息技术课堂利益最大化而深入思考。
我校重视组织教师利用平台资源进行学习提升，原电教处依据市教育局提供的校本研修管理平台，结合我校实际情况，选定了五个能力测试点，指导教师尝试学习。在学校指导团队的帮助下，教研组长是第一责任人，组织本教研组教师进行线上学习，并通过上交学习笔记和学习心得的方式对教师学习情况进行跟踪检查，确保学习效果最大化。我校购买了学科网、橡皮网、正确云等网络教学资源，供教师在教育教学过程中学习使用。我校还装备了录播室，有利于教师信息技术应用能力提升。
通过信息技术应用能力提升工程2.0的培训，在今后的工作中，我们将先进的教育技术合理地应用于学校管理和课堂教学，促进信息技术与教育教学实践深度融合，推动教师主动适应信息化技术变革，有效提升数字化时代教师的信息素养，成就自我价值，赋能高效信息课堂的建设，在资源配置投入、信息技术培训、应用能力普及、信息化平台搭建上下功夫，以发展的观点看待教育信息化进程，在创建信息化教育的`道路上不懈努力。
5月11日下午，信息技术组全体教师在科技楼四楼录播室1开展了教研活动，本次教研活动由何林莲老师主持。
何林莲老师带领大家一起学习了《中共思南中学委员会关于进一步加强和改进师德师风建设的'通知》、《贵州省思南中学教师师德师风负面清单》、《贵州省思南中学20xx年师德师风考核方案》。
接着何林莲老师组织大家一起讨论制定了本学期的教研计划，本学期教研活动内容主要为年轻教师开展组内同课异构说课、老教师为大家上示范课、开展两次针对学业水平考试试题研究、开展两次针对高一教学的业务讨论。
最后，张校长向大家提出了三个要求：一、备好课。同年级同学科集体备课，统一进度、统一资料，在特殊时期研究好如何完成本学期的教学内容。二、上好课。作为教师我们要进入角色，并且让学生进入角色，方法很重要，我们要用好方式方法，要有创新，用好辅助资料。注意“两个转变”以学生为主体，教师为主导。运用好“二三五”教学模式，组织好教学，掌握好学生的状态，课堂上要密切关注学生状态，关注学生心理健康。在校本课程开展中要吸引学生参加，在教学中要渗透好“三生”教育。三、做好教学研究。要研究学生、研究教材、研究教法，并要形成研究成果，做好课题，写好论文。在工作中我们要吃苦耐劳、兢兢业业，兼顾好家庭和工作。
为提升教师信息技术应用能力、教师教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。xx市xx小学校于20xx年4月15日召开信息技术应用能力提升工程2.0技术培训启动会。会上通过了xx小学校信息技术2.0培训研修方案、考核方案、发展规划并成立了学习小组，我校分为数学组、语文组、音体美组、综合一组和综合二组五个研修小组。
会上，针对《信息技术应用能力提升工程2.0》如何提交认证材料进行培训，从微能力点的学习到线下作业的提交要点，培训如何达标，做好成果展示，避免误操作等几个关键点进行详细的讲解。要求老师们认真研读能力点材料的提交指南和评价标准，根据自己所选的能力点，继续打磨高质量完成作业。
会后，各组老师分享了自己培训学习的经验，因每个微能力点材料提交的提交指南和评价标准不同，她结合自己所选的能力点探索学习后，对所包含了教学工具的如何使用、教学设计、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思等内容，她向大家推荐了很多方便实用又先进高效的软件和小程序。如：“问卷星”的制作使用、技术支持的课题导入、方法指导等。老师们边听边记，信息技术强大的功能让老师们大开眼界。
全体教师能认真完成《信息技术应用能力提升工程2.0》网络培训，取其精华，在学习实践中不断提升自己的信息技术应用能力。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的前沿引领，不仅让老师们经历了一次信息观念的洗礼，为老师们的教育教学工作注入了源头活水。借助网络平台，老师们将继续理论知识的学习，并注重实践，持之以恒，不断更新教育理念，促进自身的专业成长。
我校进行了线上自评测试和25学时的网上学习。每位教师都精心选取了适合自己的课程，认真听取了相关专家的讲座，可以说感受颇多、受益匪浅。并根据自己所选的能力点，认真完成能力认证。积极参与工作坊的主题活动和话题讨论。
通过此次培训，老师们纷纷表示，本次活动抛砖引玉，获益匪浅。老师们将会在以后的教学生涯中能够更积极更主动地深入学习信息技术知识，在教育教学活动中自觉地融入信息技术元素，让课程更有吸引力，促进学生健康全面成长。
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“飞扬的指尖彰显少年的活力，跳动的键盘敲出梦想的符号”20xx年5月10日，成都市双流区棠湖小学开展了一年一度的信息技术学科展示活动。本次活动主要面向四年级学生，旨在规范学生的打字姿势，拓宽学生的视野，培养学生的信息技术核心素养。为深入学习创客知识打下基础。
信息技术学科核心素养由信息意识，计算思维，数字化学习与创新和信息社会责任四个部分组成。本次活动围绕核心素养，立足培养学生的数字化学习与创新能力，让学生在活动中体验信息技术的学科魅力，在实践操作中提高对多样的输入法的认识，进而能够创新。
所谓“台上一分钟，台下十年功”，活动的'圆满完成离不开前期的精心准备。为保障活动的有序进行，在一个月前，信息技术组已在四年级各班进行了海选，最终选出前四名胜出者参加年级决赛。从主题的确定到方案的讨论，再到细节的准备，信息技术组全员齐心协力，为活动出谋划策，竭尽全力。正因为有了前期的真精心准备才有活动当天的精彩呈现。
活动当天，信息技术组全员从早上就开始安装笔记本电脑，调试设备，为迎接下午的展示活动作准备。随着五秒倒计时的播放，活动拉开了序幕。酷炫的开场舞，将学生的疲惫一扫而光。活动共五个环节，分别是环节一：领导致辞；环节二：键盘大赛；环节三：键盘知识抢答赛；环节四：语音输入比赛；环节五：颁奖环节。杨校长的致辞，意蕴深远，着眼于现实，又将学生的思维拉向了未来。是的，少年强则国强，科技兴则邦兴，只有我们脚踏实地，才能仰望星空。
接着进入环节二：键盘大赛。在比赛前主持人宣布了整个活动的评分规则：既有比赛得分，又加入了文明纪律分。目的是让学生明白，成绩代表的是实力，而文明礼仪则彰显了人品。三轮键盘比赛有序而又激烈的进行着，各班代表为班级和个人荣誉使尽了浑身解数。台下的观众也没闲着，在观战的同时，也在观看左右屏幕滚动播放的键盘知识，为键盘知识抢答环节做准备，所谓同学齐心，其利断金。
键盘比赛结束后就进入了第三个环节：键盘知识抢答赛。每班两名代表参赛，这个环节针对常见的键盘知识，对学生进行了普及，通过抢答赛的方式，加深学生的印象。
为了拓宽学生的视野，锻炼学生的语言表达能力，我们还设置了语音输入比赛和头脑风暴环节，让学生了解多样的输入方式，并会选择合适的输入方式。
科技的飞速发展，解放了人的双手，也让我们的生活越来越方便，科技来源于生活，又服务于生活。为了激发学生的创新意识，我们给学生播放了一段视频，展现了视网膜、脑电波等先进的感应装置在生活中的应用。学生对此惊叹不已，将整个活动推向了高潮。
最后根据学生的成绩和会场纪律，我们评选出了班级和个人的一、二、三等奖，并颁发了奖品和奖状。颁奖结束后，张云浩副校长对活动进行了总结，并给学生提出了希望。
活动的结束不是终点，而是新征程的起点，科技兴国不只是口号，还是每位学生和老师的使命。信息技术学科教给学生的，不应该只是技术，而是创新技术的思维；活动的目的不只是把学生带到哪儿，而是给他们指明方向，告诉他们还可以到哪儿。
为了进一步推进我园教师信息技术2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务教学活动。2024年3月，我园举行了形式多样的信息化技术应用能力提升工程2.0校本研修交流研讨及推进会议。
钟主任先介绍了幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并督促老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。随后，由教研组长宣读了本学期的校本研修计划。
我园教师积极参加学习，认真开展校本研修活动，不断提高信息技术水平，给我们的教学活动带来了可喜的变化，信息技术更加广泛地运用在了教学活动中，提升了教学效率和幼儿的学习兴趣。
1、幼儿园信息化团队参加信息技术提升工程的线上业务培训学习。
2、学习操作2.0校本研修系统
美术组、体育组、音乐组和绘本组进行了相应的教学研讨、听评课活动，信息技术能力提升工程2.0，给我园教师带来了很大的帮助。选修课当中资源的下载和利用，视频音频的剪辑合成，课件的制作，多种媒体的综合运用等都是很实用的信息技术能力。教师作为学生的引路人不仅要知识广泛，素质过硬，而且要技术过关，与时俱进！
我们将继续借着信息技术提升工程2.0的春风，使用好信息技术带来的便捷与优势，服务好教学活动。相信在信息技术2.0的指引下，我们的教育之路将越走越宽，教学也将会更上一层楼。
为进一步推动教师信息技术应用能力提升工程2.0顺利进行，帮助教师更好地理解并确定能力点，促进校本研修有效开展。3月7日下午，xx市第十四小学开展了信息技术应用能力提升工程2.0能力点解读专题培训。
黄xx校长亲自主持本次专题培训，并在培训前对各教研组组长提出了具体的学习要求和学习任务。
企业微信团队的技术员小陈通过举例，将信息技术应用能力提升工程2.0中能力点逐一解读，并结合教学情境中的具体问题给出了具体的解决方法。老师们认真听讲，做好随堂笔记。
随后，各科教研组组长开始进行能力点的讨论与选择，最终确定本学科教研组的能力点。
培训结束后，个别老师虚心向讲师请教。
相信通过本次培训，老师们必将会更快、更好地了解和掌握所选择的`微能力点，提交更加规范的应用证据和作业，提升自身的信息化教学能力。
为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，推动信息技术应用能力提升工程2.0，在我校落实落地，为进一步提升我校教师的信息技术应用能力，4月7日我校组织行政成员、教研组长、指导团队骨干教师进行了“信息技术应用能力提升工程2.0”研讨会。
会上，我校党支部书记、校长周xx从总体目标、培训对象、学校职责、培训步骤及主要任务等方面详细解读了《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，重点明确主要任务和完成时间节点，强调了该项工作的重要性和重要意义。
之后，由学校技术装备室主任杜洋老师牵头，对我校如何实施整校推进该项工作，进行了研讨，参会人员积极发言参与讨论，共同选定了适合我校实际的8个微能力点，并以此为基础确定了整校推进发展规划和实施方案，基本落实校本研修方案和考核细则。
最后，学校组建了信息技术应用能力提升工程2.0整校推进管理团队和指导团队，明确了各自的'职责，为学校教师信息技术应用能力提升工程2.0的研修实施奠定了坚实的基础。
为进一步提升信息中心研训员的信息化应用指导力，9月19日上午信息中心在教育学院机房开展了信息技术应用能力提升2.0培训活动，本次培训邀请了希沃白板的专业讲师为研训员们进行了一场别开生面的专业培训。
讲师重点介绍了希沃白板5软件的课堂活动应用，包括对视频文件的处理、放大镜的.使用、思维导图的应用、辅助工具的使用、手机app辅助教学等内容；又展示了授课系统、备课系统及丰富多彩的学科应用教学工具以及系统自带的强大资源库等。讲师深入浅出的介绍、详细生动的案例，让研训员们体会到了电子白板作为一种全新的现代化教学手段，更能促进课堂活动的多元化与生动性，使学校现代化教学水平得到了更高层次的提升。
“工欲善其事，必先利其器”通过此次培训，使研训员基本掌握了希沃白板软件的功能及正确使用方法，为推进区域教育数字化转型夯实基础，全面助力区域层面“三个智慧”整体应用推进。
xx月xx日下午，xx镇中心小学开展安仁县信息技术能力提升工程2.0培训校本研修活动。
工欲善其事，必先利其器。培训伊始，谭xxx老师从考核要求、测评注意事项、工作坊研修作业、案例分析、操作演示进行了详细解读，同时也强调说明了信息技术能力2.0网络平台学习模块的课时要求、阶段实施环节和考核的方式等内容，并就操作技能方面做了专项培训。
龙敏华副校长从“提升认识，重中之重；研读文件，摸清思路；自主学习，探究道路；学科共进，超越自我；整组推进，评选优秀”五个方面为大家讲解培训目标和具体的任务实施要求，要求老师们充分提升认识，认真学习，仔细钻研，更好地将信息技术能力应用有效落实到教育教学中，切实提升自己的信息素养和能力水平。
通过此次培训活动，教师们认识到了信息技术对教学能力提升的.重要作用，了解了信息平台软件的操作使用方法，也明确了之后推进学习信息技术2.0的主要方向。相信在今后的教学工作中，参培教师们会将信息化教学带进课堂，推动信息技术与学科教学的深度融合，并不断探索高质量的教育教学途径和不断提升自身专业水平。
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