作者：文/会员上传 来源：网络收集 时间：2024-06-09 13:39:01 阅读：395
我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育是学校教育中不可或缺的一部分，它以培养学生正确的价值观和良好的道德品质为目标。为了进一步促进学生的德育教育，学校组织了一次德育周活动。作为参与者之一，我深刻体会到了德育的重要性，并从中受益匪浅。以下是我对德育周活动的心得与体会。
在德育周活动中，我参与了许多有关道德与品德的讲座和课程。这些课程使我认识到道德的重要性和品德的培养。在现实生活中，我们常常会面临各种各样的选择和诱惑，而德育正是为我们提供了正确的道路。通过参与这些讲座和课程，我了解到了什么是诚实、友善和勇敢，也学会了如何对待他人，并始终坚持做正确的事情。这些都是我在成长过程中必须具备的品质，也是我终身受益的宝贵财富。
除了讲座和课程，德育周活动还给我们提供了很多实践的机会。例如，我们参观了一家社区养老院，与那些年长的人们交流和互动。通过与他们的接触，我深刻认识到了对他人的关心和尊重的重要性。老人们给予了我许多真挚的笑容和温暖的目光，这让我明白了懂得关爱他人是多么的重要。因此，我在德育周活动中积极参与各项实践，努力将德育的理念转化为行动，让它贯穿于我的生活中。
在参与德育周活动的过程中，我也意识到了个人与集体的关系。每个人的言行举止都会影响到整个社会，而一个良好的集体环境也有助于每个人的成长。通过参加集体活动，我深刻体会到了团队合作和互助的重要性。在我们的班级中，大家积极参与，共同努力，不仅完成了各种任务，还取得了很多优异的成绩。这让我认识到了集体力量的伟大以及合作和协作的价值。
德育周活动不仅是培养学生道德观念和品德的重要途径，也是促进学生个人成长和自我提升的机会。通过参与活动，我不仅增强了自信心，还提升了沟通和表达能力。在一次模拟辩论比赛中，我勇敢地发表了自己的观点，并积极与他人进行辩论。虽然最终没有获胜，但这次经历让我明白了勇气和坚持的重要性，也让我更加勇敢地面对各种挑战。
通过参与德育周活动，我对德育有了更深的理解。德育不仅仅是学校教育的一部分，更是一种生活哲学和处世之道。在今后的日子里，我将继续努力培养自己的品德，从小事做起，踏实行动，用实际行动践行德育的理念。我相信，只有通过不断的实践和修炼，才能成为一个真正有品德的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育。
1、爱国主义教育：
2.开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
1.加强安全知识的宣讲教育；
4.开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
三、切实加强家校联系。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
白沙镇中心小学
在本学年的德育工作中，我校遵循“立德树人”的根本宗旨，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，重视学生心理健康教育，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、狠抓队伍建设，强化育人意识
1.坚持每月一次的班主任例会制度，认真总结和反思一个月班级管理中的得失，并将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;加强了对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动，为年轻班主任提供更多的学习机会和锻炼平台;开展班主任工作经验的研讨与交流。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。
2.结合上级部门相关要求，开展班主任基本功竞赛、主题班会设计等技能竞赛，通过活动提高班主任素质的全面提高。根据我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性。
3.继续开展集体备班、入户家访等活动，每月一次集体备班活动，将学习情况、在校表现类似的孩子及家长集中起来，或由他们提出近阶段出现的困惑，大家一起商讨解决，或由老师分析近期得失，为下一阶段指明方向，或由学生分享有效的学习经验，让家长参与到孩子的学习生活中来，定期和老师面对面交流，一方面增进家长和老师的沟通。
二、强化规范养成教育，培养学生良好习惯。
1.狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
2.狠抓常规管理，加强师生健康管理。疫情期间，我校坚持坚持健康状况和主要行踪“日报告”、“零报告”制度，完善了全覆盖、无遗漏的健康管理机制，认真组织师生填写健康监测记录表，做好师生晨午检工作。认真推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实，每周一利用校园广播通报常规管理过程中出现的问题，及时纠错改错，每月确定一个典型班级，扩大优秀班级的影响力。
3.加强问题学生转化工作。做到有计划，有措施，勤总结，重落实，要求班主任通过问卷调查了解学生家庭及心理状况，重点关注心理问题学生，并填写好学生档案。认真落实任课教师帮扶工作，要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，学校定期检查教师访谈记录，了解帮扶情况。
三、发挥德育阵地作用，促进学生品格提升。
1.校园广播每周播放，内容包括常规管理通报、学习经验分享、心理健康教育、社会新闻分享等，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生爱国主义、心理健康、法制安全及常规教育的重要途径，提升学生思想认识。
2.加强班级文化建设，从学校、班级的实际出发，紧紧围绕“善”文化主题及学生管理，积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想动态。创新班会管理，要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用好每一节班会课，每周初学校统一安排的主题外，要求各班对班会内容进行微创新，写好教案，多讲身边人，身边事。分管校长、德育处每周对班级班会课开展情况进行巡查，并及时公布开展情况。
3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用学校心理健康资质教师资源，组建心理健康教研组，通过专题讲座、团建活动等形式开展好学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，将心理健康教育真正落在实处。疫情期间，将心理疏导纳入新冠肺炎疫情防控整体部署，健全工作机制，组建专业队伍，通过电话、网络平台提供学生心理援助，帮助家长科学认识疫情，调整心态。
4.充分发挥美德银行平台作用，进一步完善积分管理和兑换制度，让学生体会到积分带来的乐趣，建设好美德银行废纸回收站，利用积分和废纸捐献，帮助困难学生家庭，让学生认识积分捐献的意义，不断完善自己，从而促进学生尚善品格的提升。
四、丰富主题活动形式，增强劳育意识。
1.每月确定一个德育主题，极开展主题教育月活动。将学校“善”文化主题和传统节日、重大节日、纪念日等节日相结合，有计划地组织开展形式多样的爱国主义、民族精神、传统文化等系列主题教育活动。如三月份确立为“学雷锋善行”活动月、四月份为“科技创新”活动月，五月份为“劳动教育”主题月、六月为“传统节日传承”月……学校将根据学生年龄特点，制定德育活动计划。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
2.积极发挥劳动教育在立德树人方面的核心作用，有效开展校内外劳动教育，培养学生劳动素养。因势利导开展家务劳动、校园劳动、校外劳动志愿服务等形式多样的劳动教育活动，让劳动教育成为激发孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除继续开设“开心烹饪课程”外，每周末布置家庭劳动作业，为父母分担家务，利用学校正积极筹划开设劳动实践基地，让孩子体会劳动过程的艰辛，感受收获劳动果实的喜悦，形成劳动最光荣的思想。通过各种劳动教会学生懂得敬重劳动和每一位劳动者，通过劳动树立孩子正确的劳动价值观，促进全面发展。
五、搭建平台，充分发挥家校共育的作用。
1.疫情期间借助网络，进行线上集体备班、家长会等形式搭建家校沟通平台。积级开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深入细致的思想工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下茁壮成长;开展家长开放日活动，让家长了解孩子入校后晨读、课间活动、上课状态等内容，学校通过访谈、调查问卷等了解家长的建议和意见。
2.开设家庭教育微信群，引导家长科学教育孩子。学校通过微信平台定期编发、转载有关家庭教育的文章，宣传家庭教育的方针政策、成功案例、有效策略等等，将个性化的家庭教育延伸到每一个学生的家庭，丰富家庭教育的路径，形成家庭教育网络特色。
3.积极开展七年级落地式家长学校活动，每班重新组建班级家委会，并充分发挥家委会成员作用，定期开展线上学习活动，分享学习心得，育人经验，班主任通过问卷调查，协同任课教师，深入了解每个孩子的家庭状况，有针对性的关注每个孩子的发展，引导家长和孩子之间的沟通，带领家长走进青春期孩子的内心世界，帮助家长了解青春期孩子的心理生理特点，转换视角，重新认识自己的孩子，更新观念，转变教育方法。
随着时代的快速发展和社会的变革，学生的德育问题越来越受到人们的关注。作为教育工作者，我们要深入了解学生的需求和问题，积极参与学生德育工作，帮助他们建立正确的价值观和道德观。通过多年的实践和总结，我深切体会到学生德育帮扶的重要性和方法的灵活性。以下是我对学生德育帮扶的心得体会。
首先，我认为建立师生信任关系是学生德育帮扶的关键。学生在成长过程中会遇到许多困难和挑战，他们需要能够信任的人指导他们。教师应该以身作则，真诚关心学生的成长，平等对待每一个学生。我们应该尊重学生的个性差异，并尽力满足他们的需求。当学生感受到我们的支持和理解时，他们会更愿意与我们沟通，主动寻求帮助，这样就能够更好地帮助他们树立正确的价值观和道德观。
其次，我们应该抓住教育机会，培养学生的责任感和良好的行为习惯。教育不只发生在学校里，而是需要在日常生活中灌输给学生。在学生违反规定或出现不当行为时，我们要及时纠正，以示教育的目的。同时，我们还要注意与学生的交流方式，采用正面激励和引导的方式，激发他们积极向上的行为。例如，通过举办班级活动，我们可以培养学生的团队合作精神和友善互助的品质。通过帮助他们制定学习计划和目标，我们可以培养他们的自律能力和责任感。
再次，学生德育帮扶还需要建立良好的家校合作关系。家庭和学校是学生成长的两个重要环境，只有家校合作才能为学生提供全方位的关爱。我们应该积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和需求，协助解决学生在家庭中遇到的问题。同时，我们也要及时向家长反馈学生在学校中的表现和进步。通过与家长的密切合作，我们可以形成共同的教育理念和方法，共同为学生的全面发展而努力。
最后，我认为学生德育帮扶需要持续的关注和努力。德育工作不是一蹴而就的，需要各方的齐心协力。教师应该定期评估学生的德育状况，及时发现问题并采取相应的措施。学校应该建立完善的管理制度，为教师提供必要的支持和培训。社会应该加强对学校德育工作的关注，为学校提供充足的资源和帮助。只有通过持续的关注和努力，我们才能够培养出一代又一代具有良好道德素养和健康人格的学生。
总结起来，学生德育帮扶是一项综合性的工作，在学校的管理和教育中发挥着重要的作用。通过建立师生信任关系、培养责任感和良好的行为习惯、建立良好的家校合作关系以及持续关注和努力，我们可以帮助学生树立正确的价值观和道德观，促进他们的全面发展。学生的德育问题是一个长期而复杂的过程，需要教师、学校、家庭和社会的共同努力。只有我们齐心协力，才能够培养出优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
近年来，学生德育工作在我国教育体系中占有重要的位置。各级学校纷纷加强和改进德育工作，丰富德育内容，不仅注重学生知识技能的培养，更加重视学生的品德修养。我深感作为一名学生，德育的重要性和对我的成长和发展的影响。在学生德育工作中，我得到了很多宝贵的经验和启示，以下是我对学生德育的总结心得体会。
首先，学生德育是培养健康人格的重要途径。在学生的成长过程中，德育与知识教育应该相辅相成，相互促进。德育将学生培养成为德智体全面发展的人，教给学生正确的价值观和道德观念，使他们具备良好的品行和行为习惯。同时，德育对学生的心理健康和人际关系的发展也起着重要的作用。通过德育，学生能够建立积极的人际关系，增强社会责任感和团队合作意识，培养与人为善的品质，使学生在面对困难和挑战时能够保持积极乐观的心态，迎接未来的挑战。
其次，学生德育应该注重个性发展。每个学生都是独特的个体，具有不同的优势和特长。在德育中，学校应该注重挖掘和发展学生的个性潜能，并给予他们相应的支持和引导。通过鼓励学生积极参与各种社会实践活动，提供自我了解和发展的机会，学校可以帮助学生探索和发现自己的兴趣和潜能，从而形成健康的个性发展。此外，学校还应该在德育中注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索和解决问题，培养独立思考和创造力，在实践中提升自我价值，为社会做出贡献。
第三，学生德育需要全社会的共同参与。学校是学生德育的主要场所，但学生的德育不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。家庭、社区、社会等各个方面都应该为学生德育提供支持和帮助。家庭是学生德育的第一课堂，家长应该从小培养孩子的良好品德和行为习惯。社区和社会应该提供良好的学习环境和社会环境，为学生提供积极健康的成长空间。此外，学生德育也需要政府和社会各界的重视和支持，提供必要的资源和条件，为学生德育创造良好的条件和环境。
最后，学生德育需要长期坚持和不断创新。培养学生良好的品德和行为质量是一个长期而艰苦的过程，需要学校、家庭、社会的共同努力。学校应该制定科学合理的德育规划和方案，注重德育和学科教育的结合，提供多样化的教育活动和资源，培养学生的综合素质和能力。同时，学校也应该注重德育工作的创新和改革，及时跟进社会变革和学生需求的变化，不断探索适应时代发展的德育模式和方法。
综上所述，学生德育是培养健康人格、发展个性、促进社会和谐的重要途径。在学生德育中，学生应该注重个性发展，全社会应该积极参与，学校需要长期坚持和创新。只有通过全社会的共同努力和支持，我们才能够培养出更多品德优良、能力全面的学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
认真学习贯彻党的十八大精神,以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以学校工作计划为依据,紧紧围绕学校中心,根据九年一贯制校情,依托"组团发展"平台及优质资源,探索更适合我校学生特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的实效性,力争我校德育工作取得新突破.
二,工作目标
1,坚持立德论文范文,深入推进德育工作
2,坚持以生为本,促进学生全面健康发展
三,工作重点
1,加强德育工作队伍建设,提高德育管理水平.
2,强化学生日常行为规范的养成教育.从小事入手,从点滴做起,促进学生良好行为习惯的养成.
3,以"中国梦,我的梦"为主题,组织开展灵活务实,丰富多彩的班队活动,通过活动培养和提高学生的综合能力和素养.
四,主要工作
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围.
1,加强校园德育环境建设.建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者.继续实行值班领导,值班教师和值周学生的检查制度,做到随时,随地,随人,随事地对学生进行教育.
2,加强班主任(辅导员)队伍建设.
开好每月一次班主任(辅导员)工作会议,工作做到月布置,月总结;完善班主任工作考核评估激励机制,鼓励班主任主动认真地开展工作;择机邀请专家对班主任(辅导员)进行有针对性的培训,提高班主任(辅导员)老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学,有效的进行班队管理.
(二)行规教育常抓不懈.
本学期,强化学生"礼貌用语","卫生习惯","遵守纪律","文明用餐"四个方面的行为规范要求,对学生逐月侧重进行教育和训练.以"问好问早,说再见,文明礼貌人人夸","不扔纸屑,不喧哗,爱我校园似我家","不吃零食,多吃饭,健康用餐身体棒"为主题开展教育宣传活动.指导学生经常使用"老师好!"等礼貌用语,要求队员们养成习惯;卫生方面要求队员们弘扬"弯弯腰,伸伸手"的精神,"捡起一片废纸,净化一次心灵";用餐要求不浪费一粒粮食,开展"光盘"行动;纪律方面要求做到不打闹,不喧哗,"两个人交流,不让第三人听到".
(三)组织开展"中国梦,我的梦"主题实践活动.
支持少先队组织开展活动,充分发挥少先队的阵地作用.继续以"雏鹰争章"等少先队活动,科技,创新活动为载体,结合重大节日和纪念日开展"中国梦,我的梦"主题教育实践活动,推进民族精神教育月主题教育系列活动.本学期中小学两部分别举行一次四,七年级组联合中队主题观摩活动.
(四)探索和实践德育课程建设.
成立学校德育中心组及科技中心组,以"弟子规"校本课程化,"火箭精神伴我成长"为课题,进一步细化分年级教学目标和要求,逐步编写,完善教案,课件,形成体系;制定并完善少先队活动课计划.
(五)加强后进学生的转化与学困生的援助
继续开展后进生转化,学困生援助"结对帮扶制".本学期继续实行"结对帮扶制".每位班主任,党团员教师志愿者与1-2名问题学生结成对子.引导,帮助其养成良好的学习,生活习惯,督促其进步.
(六)心理健康教育,法制教育紧抓不放,促进学生形成健全的人格.
最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地（老年活动场所）体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。
当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，“走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐几互助合作团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
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