作者：文/会员上传 来源：网络收集 时间：2024-05-23 19:27:01 阅读：44
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
1、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
2、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
3、花枝招展：招展，迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
4、吟花咏柳：犹言吟风弄月。
5、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。
6、争奇斗妍：形容百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。
7、闭月羞花：使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。
8、五花杀马：毛色凋落的马。比喻年老体衰。
9、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
10、繁花似锦：繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
11、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
12、五花大绑：先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑入方式。
13、一花独放：一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。
14、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
15、移花接木：把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。
16、眠花宿柳：比喻狎妓。亦作“眠花藉柳”和“眠花醉柳”。
17、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
18、尤花殢雪：犹尤云殢雨。比喻缠绵于男女欢爱。
19、镜里观花：镜子里头看花。指虽看得见，却得不到或摸不着。
20、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
21、花花世界：指繁华的、吃喝玩乐的地方。也泛指人世间。
22、眼花心乱：形容心神迷惑不定。
23、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
24、柳烟花雾：形容春色迷蒙的景象。
25、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
26、百花争艳：各种花草竞相开放出艳丽的花朵。形容花的颜色、姿态很多。
27、争奇斗艳：互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。
28、步步生莲：形容女子步态轻盈姿。
29、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。
30、柳暖花春：指花柳荣茂，春意正浓。
31、杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。
32、百花争妍：美、艳。形容繁华盛开，生气勃勃的景象。
33、绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。
34、柳娇花媚：形容女子娇娆妩媚。
35、绿暗红稀：形容暮春时绿荫幽暗、红花凋谢的景象。
36、烟花风月：指男女情爱之事。
37、锦营花阵：喻指风月场所。亦作“锦阵花营”。
38、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦胧的景色。
39、柳衢花市：旧指妓院或妓院聚集之处。
40、生花妙笔：比喻杰出的写作才能。
41、眼花缭乱：缭乱，纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
42、花颜月貌：形容女子的美丽。
43、柳绿花红：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
44、柳折花残：比喻女子死或伤。
45、阶柳庭花：阶：台阶；庭：庭院。台阶前的垂柳，庭院中的鲜花。指美好的庭院景致。
46、花簇锦攒：形容五色缤纷、繁盛艳丽的景象。同“花攒锦簇”。
47、奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
48、花飞蝶舞：鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。
49、昙花一现：昙花，即优昙钵花，开放时间很短。
50、心花怒放：怒放，盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
51、墙花路柳：墙边的花，路旁的柳。比喻不被人尊重的女子。旧时指小姐。
52、芬芳馥郁：芬芳：指香气；馥：香气；馥郁：香气浓厚。形容香气非常浓。
53、生花之笔：比喻杰出的写作才能。
54、文如春华：华：同“花”。文章词藻像春天盛开的鲜花争奇斗艳。形容文章词汇丰富华丽。
55、杨花水性：柳絮飘扬，水性流动，因以“杨花水性”比喻轻薄女子等用情不专。
56、落花流水：原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。
57、花枝招展：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
58、粘花惹草：惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。
59、五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
60、拈花弄月：玩赏花月。
61、彩笔生花：生花，长出花来。比喻才思有很大的进步。
62、攀花折柳：喻朝三暮四，行为不不雅。
63、披红戴花：披着绸，戴着红花。表示喜庆或光荣。
64、银花火树：比喻灿烂的焰火或灯火。
65、寻花问柳：花、柳，原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。
66、花朝月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。
67、柳圣花神：喻指风流女子。
68、香花供养：供养：奉养。原为佛家语。指用香和花供养，是佛教的一种礼敬仪式。后比喻虔诚的敬礼。
69、花香四溢：溢:充满而流出来，“四溢”体现了“花香”的程度很深。花的香味在空气中向四处飘洒,形容花香浓郁。
70、五花大绑：先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑人方式。
71、花说柳说：形容说虚假而动听的话哄人。
72、火树琪花：比喻灿烂的灯火或焰火。
73、花簇锦攒：形容五色缤纷、繁盛艳丽的景象。
74、花下晒裈：裈：有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。
75、花团锦簇：锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
76、花开富贵：我中国传统吉祥图案之一，代表了人们对美满幸福生活、富有和高贵的向往。
77、万草千花：无数种小草和鲜花。指花草种类繁多，不计其数。
78、香气扑鼻：芬芳的气味不待嗅而自入鼻中。形容芬芳的气味浓郁而四溢。
79、月夕花朝：形容良辰美景。亦作“月夕花晨”。
80、梨花带雨：象沾着雨点的梨花一样。原形容杨贵妃哭泣时的姿态。后用以形容女子的娇美。
81、眼花耳热：两眼昏眩，双耳燥热。形容饮酒微醉时的感觉。
82、花信年华：花信：开花时期，花期。指女子的年龄到了二十四岁。也泛指女子正处年轻貌美之时。
83、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。
84、开花结果：比喻工作有进展，并取得了成果。
85、黄花晚节：指菊花能傲霜开放，比喻人到晚年能保持高尚的节操。
86、月缺花残：缺，少。比喻美好的事物遭到摧残，也指美女之死。
87、锦营花阵：喻指风月场所。
88、春暖花香：形容春天美丽的景色。
89、槛花笼鹤：栅栏中的花、笼中的鹤。比喻受到约束的人或物。
90、枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。
我的防火小能手
1、在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。
2、认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。
3、学习自救的方法，体验逃生的过程。
关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景）
一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。
1、教师通过语言引导，并播放挂图。
2、观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。
师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。
二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。
1、幼儿简单讨论可以导致火灾的原因，教师总结。
在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。
2、引导幼儿说出预防火灾的方法。
（1）预防火灾，小朋友们必能随便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。
（3）不能随便燃放烟花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应及时踩灭。
三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。
1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
师：如果发生火灾，我们应该怎么养做才能保护自己？
（1）室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
（2）遇到火灾不可乘坐电梯、要向安全出口方向逃生。
（3）如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。
（4）在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。
（5）遇到火灾要报警，报警点化119。
2、进行"安全防火自救"的游戏，培养幼儿遇火不惧怕，不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
（1）教师发出火警信号。
师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦？听！什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。
（2）组织幼儿安全撤离。
提示幼儿逃生的时候要保存镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住口鼻，尽量底姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。
（3）学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。
小朋友，不要玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话"119"，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。
防火逃生要记清，老师家长都放心。
四、请幼儿分享感受，在分享中结束活动
回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。
在我见过的所有花之中，人性之花是最美丽的。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地开，然而，有一朵是最绚丽的。
地震发生时，他指挥同学们马上去操场，当知道教室还有同学时，马上转向返回教室。只见教室里的4位同学吓得直哭，不知所措，这位老师大喊：“不要哭了，快跟我下楼！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了，老师见状，忙叫同学躲在课桌下。
“不要喊，也不要哭！哭喊只会增添恐怖！”
“不要哭，男同学要坚强，女同学要坚韧！”
在同学们哭喊的时候，老师叫道，老师告诉同学们，坚强、坚持是成功获救的基本条件，在无法自救的情况下，保持体力等待救援是唯一的求生之道。听了老师的话，同学们逐渐安静下来。
老师怕学生坚持不住，便时不时鼓励他们，给他们打气。老师快虚脱了，声音越来越弱，血逐渐流了出来，快不行了。
“老师，老师！”学生叫道，可老师再也回答不了。
晚上，四名学生被救出，可他们的老师却长眠了。这位老师就是——谭千秋。
我不由惊叹，么伟大的老师啊！谭千秋老师把生的希望留给了学生，牺牲了自己的生命，那都是因为老师爱学生们。或许扑过去扶正课桌，挡住砸下来的天花板的动作是很简单，可付出的却是生命的代价啊！或许谭千秋老师很平凡，但是，他把学生的生命看得比自己生命还重的精神是多么伟大呀！
如果说生命如花，那么谭千秋老师一定就是一朵绚丽多姿的花，他的生命是如此的美丽！
1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。
3、在美术活动中获得愉悦。
油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：
谈话导入——引导幼儿观察图片——示范构图比较——幼儿作画、教师指导——作品展示。
小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。
1、让幼儿感受花的姿态美。
欢哪一朵？
幼儿：………
2、教师出示花的图画，让幼儿观察。
教师：观察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）
幼儿：………
（老师画一朵花）你们觉得怎么样？
（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）
现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）
（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）
注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。
教师针对目标指导。
美丽的花朵
今天，下午的第2节课时，王老师拿来一瓶鲜花，有雪白的百合和玫红的玫瑰。
我们开始观察了。先说百合了！百合有一身雪白的连衣裙，好像要跳天鹅舞的。有些百合才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出了黄中带绿的花蕊。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上快要破裂似的，有趣极了！如果你轻轻一闻，还会闻到它自己喷的香水呢！再说玫瑰吧！玫瑰喜欢穿玫红色的旗袍，可能是太冷吧！它每次都要、穿许多件，真不知道它是怎么想的。还有叶子和一种不知名的小草呢！叶子穿着青绿色的礼服，用小手不停地抖着衣服，好像在抖灰尘似的，可爱极了！
百合和玫瑰真美丽啊！
我家里有许多美丽的花朵。他们不仅美化家中环境，还是空气变的新鲜。
有君子兰、倒挂金盅、芦荟、玉树、兰花……
倒挂金盅，它的花朵都是倒吊着的，半开不开时活像一个小灯笼。
夏天它开的花特别多。一个个全都有红红的，漂亮了。妈妈说：“它就像一棵华丽的圣诞树，给人喜庆和吉祥。”
君子兰的根是乳白色的，粗壮、有肉质感。根和叶子具有相关性，长出新根时，新叶也开始发芽，根部如受伤或坏死，相对应的叶子也会枯萎;叶子如受到伤害，同样相对应的根也会烂掉。
君子兰的叶子非常的绿，虽然它每年只开一次花，但是花期很长，为冬、春季，可长达一个月。君子兰的花朵不像牡丹花那样富丽堂皇，也不像茉莉花那样芳香浓郁，更没有月季花的艳丽多姿，但它叶色苍翠有光泽，花朵向上型似火炬，花色橙红，端庄大方，是美化环境、净化空气的'好帮手。
来我们家的人都说我们的家真美，特别是那些花朵更美!
将幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。
活动二《我的花朵最漂亮》
1、了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简单的方法。
2、能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。
3、体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜欢爱之情。
物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。
经验准备：认识生活中常见的花。
一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题——最爱的花。
二、教师提出绘画的主题——我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。
1、教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2、请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。
三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画。
1、教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。
2、幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，教师评价。
幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。
将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。
主题活动：树的想象（美术）目的：
1、能自主选择各种材料，对不同的"树"进行装饰。
2、大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。
3、养成正确使用、有序收放材料的习惯。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？通过谈话引发幼儿回忆，根据幼儿的描述教师进行总结，进而引出本次活动的内容。
2、讲解示范，掌握绘画方法
（1）教师出示范画，提问幼儿画上有什么（画上的树就是幼儿园院子里的树）
（2）教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
（2）教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，实施给予表扬。
4、讲评作品，结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上，引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。
每个人都有一个美好的心愿，我也不例外，我最大的心愿就是长大以后能成为一名科学家。
妈妈告诉我，科学家的范围很广。我最想成为研究天文学和数学方面的科学家，也就是天文学家和数学家。
我为什么想成为天文学家呢？因为我对宇宙充满了好奇。我看了很多关于天文学的书，特别是太阳系的九大行星，我已经了如指掌。宇宙太神秘了，我很想知道它到底有多大，还想知道还有哪些星球像我们地球一样有生命......只有成为了天文学家，才可能去发现，去探索。
我为什么又想成为数学家呢？还记得上学前班的时候，我每天放学回到家就抱着一本一年级的奥数书看啊，想啊，写啊，觉得特别有意思。虽然现在我还是个二年级的学生，但四五年级的数学题我已经会做很多了。每次攻克一道难题，我都特别开心。我十分爱数学这门课，所以也很想成为一名数学家。
妈妈说，想成为科学家的心愿是美好的的，但光嘴上说是不行的，要靠自己的.行动让心愿成真。我一定要珍惜现在的每一分每一秒，好好学习，不怕困难，让心愿开出美丽的花朵。
阳光明媚但不炎热，一阵清风送来花和泥土的香，鸟雀怯怯地站在树枝上张望。看着飘扬的班旗，我们出发了。
迫不及待地跳下车，映入眼帘的是几棵大树上濮上园几个大字。我们边说边看，走过树林小道，踏过石桥，一大片绿色呈现在眼前。难得在紧张的期中考试前还能肆无忌惮地放纵一回，我大口地呼吸着芳香的空气，有时还能听到几只喜鹊幽幽飞过的声音。风光旖旎，一处处扑面而来的美景让我目不暇接。同学们快速放下书包，一屁股就和草坪来了亲密接触。主持人上台报幕经典诵读和艺术节开始了。
一句句铿锵有力的话语，一个个婀娜多姿的身影随音乐翩翩起舞。感受过古典与现代流行的融合，紧接着，别开生面的运动会拉开帷幕随着一声清脆的哨响，一只只早已按捺不住的箭唰的一声离开弦的怀抱，只见一双双强劲有力的腿上下跳动着，活像跳动的火苗。当运动员经过本班时，本已如巨浪似的加油声更加响亮，仿佛那跳动的火苗已经成为熊熊大火了。最后冲刺阶段，李艺茹发力，说时迟，那时快只见她超过一个又一个对手，第一名诞生啦！运动员们凯旋归来，大家纷纷献出了巧克力和水，当然要好好犒劳他们了。
接踵而来的是蜈蚣赛跑。陈老师在比赛前告诉大家：无论如何都不能松开手。同学们胸有成竹地迈入比赛场地，各班队员纵列站好，比赛开始了。我班队员匀速跑着，对手们为了追求速度，蜈蚣身体却散了架，成绩只好作废。同学们默契配合，赢得了胜利。
阳光透过树间的缝隙洒下来，照在我们的脸上；夕阳的余晖在天空中形成明亮的光束，时而落在地上，映射成闪烁的光斑眼前山峦重重，山上一片片松林星罗棋布，空气舒爽柔和，沁人心脾。
微风吹来，吹开了荒漠和贫瘠；一阵阵细雨的滋润和同学们的共同付出，我们披荆斩棘，治愈了人生路上的裂痕；老师的哺育和浇灌，共同改造了所有人的人生之路。友谊播种的芽，逆风生长却能深深扎根在每个人的心田，为我们的人生之路，增添了一道崭新的风景线！
谢谢你们，让我在人生的金色年华遇到你们。谢谢友情，把彼此的心联系在一起，共同沐浴最美好的`友谊之风！
同学们，你们的花种子从泥土里长出来了吗？反正我的花种子已经长出又嫩又绿的叶子了。猜猜，我的泥土从哪里来的？你们一定不知道吧！是从太子湾那里挖来的.。这得谢谢奶奶，是她帮我带的泥土。
每天，一回到家里，我就飞向窗台，我天天望着小苗儿，真希望它马上长出鲜红的花朵，竞相开放，盛气凌人，那有多漂亮呀！
如果那花是月季，那红艳欲滴，月月更新的花朵，给人带来一种清新向上的感觉。清晨，晶莹透亮的露珠，顺着叶子留下来，犹如一颗明亮的珍珠，银光闪闪，十分美丽。
如果那是菊花，一定各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸。如果那是梅花，傲雪怒放、五彩缤纷、千姿百态。看！那花朵有的红如火，有的白如雪，大的像团团雪球，小的像盏盏精巧的花灯。
如果那是光亮透明的昙花，如果那是倾城牡丹......
同学们，你们的花种子从泥土里长出来了吗？反正我的花种子已经长出又嫩又绿的叶子了。猜猜，我的泥土从哪里来的？你们一定不知道吧！是从太子湾那里挖来的。这得谢谢奶奶，是她帮我带的泥土。
每天，一回到家里，我就飞向窗台，我天天望着小苗儿，真希望它马上长出鲜红的花朵，竞相开放，盛气凌人，那有多漂亮呀！
如果那花是月季，那红艳欲滴，月月更新的花朵，给人带来一种清新向上的感觉。清晨，晶莹透亮的露珠，顺着叶子留下来，犹如一颗明亮的珍珠，银光闪闪，十分美丽。
如果那是菊花，一定各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸。如果那是梅花，傲雪怒放、五彩缤纷、千姿百态。看！那花朵有的红如火，有的白如雪，大的像团团雪球，小的像盏盏精巧的花灯。
如果那是光亮透明的昙花，如果那是倾城牡丹……
同学们，你们的花种子从泥土里长出来了吗？反正我的花种子已经长出又嫩又绿的叶子了。猜猜，我的泥土从哪里来的？你们一定不知道吧！是从太子湾那里挖来的。这得谢谢奶奶，是她帮我带的泥土。
每天，一回到家里，我就飞向窗台，我天天望着小苗儿，真希望它马上长出鲜红的花朵，竞相开放，盛气凌人，那有多漂亮呀！
如果那花是月季，那红艳欲滴，月月更新的花朵，给人带来一种清新向上的感觉。清晨，晶莹透亮的露珠，顺着叶子留下来，犹如一颗明亮的珍珠，银光闪闪，十分美丽。
如果那是菊花，一定各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸。如果那是梅花，傲雪怒放、五彩缤纷、千姿百态。看！那花朵有的红如火，有的'白如雪，大的像团团雪球，小的像盏盏精巧的花灯。
如果那是光亮透明的昙花，如果那是倾城牡丹......
正月初四，我和小朋友到公园玩，，公园里的花不因天气的寒冷，开得争妍斗丽，其中有一朵花特别的引入注目，大家不约而同的过去欣赏。红艳艳的花朵就像一张可爱婴儿的笑脸，中间露出淡黄的花蕾。看了真叫人喜爱，在公园里玩的小朋友都跑了过去，投以惊讶的眼光。为了欣赏着朵奇特而美丽的花，小朋友不时都会来报道、监督，生怕被哪个人摘了。
下午我吃过中饭又去公园了，，这时已经有许多小朋友在了，大家一边看一边议论着，这时过来一个三四岁的小女孩，她径直走到向那朵最大最美的花，顺手摘了下来，抓在了手上，小朋友们非常生气，其中一个个头较大的男孩问她；“你把花摘下来干嘛，这是供大家欣赏的？"小女孩眨眨眼睛说：“这么漂亮的花我要送给我妈妈！"
花虽然被摘了，但小女孩心中的那朵永不凋谢的花永远开着。
我很喜欢我家的花，我家有8盆花，它们都很可爱。漂亮。
一到春天，它们都出了又嫩又绿的小芽，有的长，有的短，它们像一个个小音符，我很喜欢它们，它们好可爱呀!
一到夏天，它们有的开了花，有的已经枯萎，有的花是红的，有的也是粉的，真美丽呀!
一到秋天，有的开了花，有的结了果实，还有的已经枯萎了，秋天和夏天一样，我很喜欢这两个季节，它们争奇斗艳，开着五颜六色的花朵，十分漂亮。
冬天更美，那一朵朵洁白的菊花，像围上了一条条围巾，像穿上了一件件白色的棉衣，那粉红的月季花一朵一朵在绿色的叶子中点缀着，还有那翠绿的冬青树，给人生机勃勃的.景象。
啊!我家的阳台，这些美丽漂亮的绿色植物，为我家增加了生机和绿色。我喜欢我家的花。
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